1、Unit 20 Humour The first and second period本单元的中心话题是“幽默”，内容涉及“什么是幽默”,“笑话”，“喜剧”，“喜剧的职业”。语言技能和语言知识的设计都是围绕这些话题设计的。The first and second period Warming up & speaking一、教学内容及其解析1内容：“热身活动”（warming up）部分设计了三个绕口令让学生练习。这部分的目的有两个，一是呈现本单元的中心话题 幽默，让学生体验幽默，帮助他们理解语言的幽默；二是培养学生的语感。“口语”(speaking) 部分提供一段范例 记者采访喜剧演员，介绍他们
2、的工作。在此基础上教材设计一个情景：记者采访小丑的工作和表演， 要求学生以双人对话形式完成。这一设计既进一步帮助学生提高对喜剧表演的认识，又训练学生在比较真实情景中口头表达的能力和丰富他们有关描述工作性质的语言，包括词组和句型。2解析： “热身”部分是启发学生思维，帮助学生更深刻的理解本单元的话题，读懂阅读课文以及学习语法的准备阶段。教师一定让学生自己思考，归纳，讨论，以便清楚本单元的学习目的。口语部分围绕单元的话题与功能项目创设了多种形式的活动。分别列入口语部Useful expressions 表中。说的活动改变了让学生听读，背诵对话的方法，而是提供主题，情景和功能意念项目，让学生根据所提
3、供的语言素材，情景与任务要求，自己组织语言，进行说话，讨论，辩论采访或报告等。 说的形式多样化，如讨论，采访，聊天， 评论，辩论，自述，讲故事，角色扮演，简短发言等。二目标及其解析1目标 熟悉一些有关幽默话题的常用词汇 练习英语绕口令理解语言的灵活性及培养语感。2解析 能够理解幽默的含义掌握以这一话题有关的词汇。 能够根据提示完成对话的编写。三教学问题诊断分析根据学生现有的知识储备，他们能用英语说出的有关幽默方面的知识不多，针对这一问题可事先要求学生查字典，收集有关的资料。口语部分学生使用语言形式会很单一，要帮助学生解决这一问题，就应归纳总结出这一话题的一些有用表达方法，让学生感受到语言变化的
4、乐趣，不重复，不烦琐，激起他们说的欲望。四、教学支持条件分析利用图片激活学生的视觉，提高他们的学习兴趣五教学过程设计（一） 教学基本流程Warming up 练习说绕口令掌握相关词汇 Speaking小结（二） 教学情景Step1. Warming up Q1. Practise saying the following tongue twisters. First, read it slowly. Then read them faster and faster.(p50)设计意图：让学生练习说绕口令，让学生体验幽默，帮助他们理解语言的幽默；培养学生的语感。师生活动：学生练习。Q2: Wha
5、t do you know humour means? In what performance do we often enjoy humour?Humour: comedy comedian twister crosstalk cross-dressing jokes clown sketch 设计意图：帮助学生联系实际生活掌握关于幽默的一些词汇。师生活动：教师提问学生回答。Step2: Speaking read a dialogue between a journalist(j)and a comedian(c),then answer some questions.Q1. Whats
6、the most important thing in a comedians job?Q2. How many ways to make people laugh are given?What are they?What other examples can you give?Q3.Please make a dialogue yourself.Pair work.One acts as the part of a journalist(j)and your partner acts as a circus clown(c).The dialogue you make should incl
7、ude the questions on Page 51.And you can use the expressions on page 52 to help you. Later,well ask one pair to give us a performance.Sample dialogue:J:For which age do you write your show?C:I mainly write my show for children.Theyre very interested in it.But a lot of adults like my show,too.J:What
8、do you do as a clown?C:To make people laugh:We often dont use any words.It is our clothes,make-up and way we act that make people laugh.People laugh and they forget their problems for at least a moment.J:What are you doing at this moment?C:Im getting ready for a performance with my partner.Its the f
9、unnest Ive ever shown.J:What are your plans for your next show?C:Ive written several shows.I intend to do them in the next few weeks.I hope to act them during the christmas holiday.J:How do you make children laugh?C:I make them laugh by movements.I copy Charlie Chaplins movements in my performance.C
10、hildern laugh with tears.J:When will you stop working as a clown?C:As long as people especially children like me,I want to go on working until Im very old.I like my job very much.J:Thank you very much.设计意图：既进一步帮助学生提高对喜剧表演的认识，又训练学生在比较真实情景中口头表达的能力和丰富他们有关描述工作性质的语言，包括词组和句型。师生活动：教师提问学生回答。Step3目标检测 翻译下列句子
11、。1.让我们练习说绕口令2.医生硬要病人躺在床上。The patient was made to stay in bed by the doctor.3.肥皂对脏衣服有用吗？ 4.那是一支又苦涩又甜蜜的歌。5.We intend that these plans (should) be carried out.设计意图:让学生练习翻译句子不但能帮助他们掌握本节课所学重点词汇的用法，又能培养英语表达能力。师生活动：教师提问学生回答.Step4小结：In this class,weve practised some tongue twisters .Then weve done some spea
12、king practice. Above all, we should remember the useful expressions about how to express intentions and plans. 设计意图:总结回顾了本节课所学内容，帮助学生加深印象。师生活动： 教师总结。配餐作业 基础题（A组题）1. 复习本节课学习目标所学词汇下节课听写.2读下面一篇短文，知道其大意，并背诵。Fishing is my favourite sport. I am only interested in sitting in a boat and doing nothing设计意图：培养
13、学生的语感同时也训练其阅读能力，对其提高写作能力有一定帮助。师生活动：学生练习老师检查巩固题 （B 组题）Finish Ex.1.2and 3on p114 and p115. 设计意图： 巩固所学词汇的 拼写及用法师生活动： 学生做老师核对提高题.（C组题 ）根据句子意思和首字母填空。1. My brother and his wife are a happy _.5. In the middle of the show, I plan to sing a song. It is a b_ sweet song.设计意图：牢固掌握本节课所学词汇。师生活动：学生做教师讲解参考答案： 1. couple 2. intention 3. chalks chalk 4.houmour 5.bitter
