1、第一节空间几何体的结构及其三视图和直观图三年25考高考指数:1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构；2.能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二测画法画出它们的直观图；3.了解平行投影与中心投影，了解空间图形的不同表示形式；4.会画某些建筑物的三视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等没有严格要求).1.三视图是新课标的新增内容，是高考的热点和重点，几乎年年考，主要考查简单几何体的三视图，同时考查空间想象能力和对空间几何体的认识；2.柱、锥、台、球及简单组
2、合体的结构特征及性质是本节内容的重点，也是难点；3.对本节内容的考查常以选择题、填空题的形式出现，常将三视图、直观图同几何体的表面积和体积综合在一起考查，难度不大，属低中档题.1.空间几何体的结构特征多面体棱柱棱柱的侧棱都_，上下底面是_且_的多边形.棱锥棱锥的底面是任意多边形，侧面是有一个_的三角形.棱台棱台可由_的平面截棱锥得到，其上下底面是_且_的多边形.平行且相等平行全等公共顶点平行于棱锥底面平行相似旋转体圆柱圆柱可由_绕其任意一边旋转得到.圆锥圆锥可以由直角三角形绕其_旋转得到.圆台圆台可以由直角梯形绕直角腰或等腰梯形绕上下底中点连线旋转得到，也可由_于圆锥底面的平面截圆锥得到.球球
3、可以由半圆或圆绕_旋转得到.矩形直角边平行直径【即时应用】(1)思考：有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱吗？提示：不一定.尽管几何体满足了两个面平行且其他各面都是平行四边形，但不能保证每相邻两个侧面的公共边互相平行.(2)对于下图所给出的四个几何体，判断下列说法是否正确.(请在括号中填写“”或“”)图A中的几何体是棱柱()图B中的几何体是棱柱()图C中的几何体是圆台()图D中的几何体是棱锥()【解析】由棱柱、棱锥的定义知A是棱柱，D是棱锥,故正确.B中几何体有侧棱不平行故不是棱柱，故错误.C中由圆台的定义知，圆台的母线相等，故不正确.答案：(3)如果圆锥的侧面展开图是半圆，
4、那么这个圆锥的顶角(圆锥轴截面中两条母线的夹角)的度数是_.【解析】设半圆的半径(也即圆锥的母线长)为R，圆锥的底面圆半径为r.则圆锥的底面圆周长为2R=R.则2r=R,圆锥的高与母线的夹角为30，所求角的度数为60.答案：602.三视图与直观图三视图(1)空间几何体的三视图是用_得到的.(2)分类：三视图包括_、_、_.(3)画法规则：_、_、_.正投影正视图侧视图俯视图长对正高平齐宽相等直观图空间几何体的直观图常用_画法规则来画，其基本步骤是:(1)画几何体的底面在已知图形中取互相垂直的x轴、y轴，两轴相交于点O，画直观图时，把它们画成对应的x轴、y轴，两轴相交于点O，且使xOy=_.已知
5、图形中平行于x轴的线段，在直观图中平行于x轴，且长度_，平行于y轴的线段，在直观图中平行于y轴，且长度变为_.斜二测135或45不变原来的一半直观图(2)画几何体的高在已知图形中过O点作z轴垂直于xOy平面，在直观图中对应的z轴，也垂直于xOy平面，已知图形中平行于z轴的线段，在直观图中平行于z轴且长度_.不变【即时应用】(1)思考：空间几何体的三视图和直观图在观察角度和投影效果上有什么区别？提示：从观察角度看，三视图是从三个不同的位置观察几何体而画出的图形；直观图是从某一点观察几何体而画出的图形.从效果看，三视图是正投影下的平面图形；直观图是在平行投影下画出的空间图形.(2)判断下列说法是否
6、正确(请在括号中填写“”或“”)相等的角，在直观图中仍相等()长度相等的线段，在直观图中长度仍相等()若两条线段垂直，则在直观图中对应的线段也垂直()若两条线段平行，则在直观图中对应的线段也平行()【解析】由直观图的画法可知，都不正确，正确.答案：(3)一个几何体的正视图为一个三角形，则这个几何体可能是下列几何体中的(填入所有可能的几何体的编号).三棱锥；四棱锥；三棱柱；四棱柱；圆锥；圆柱【解析】由正视图的定义及几何体的结构特征知，三棱锥、圆锥、四棱锥、三棱柱的正视图可能为三角形.四棱柱、圆柱的正视图一定不是三角形.答案：空间几何体的结构特征【方法点睛】解决与空间几何体概念有关问题的基本技巧(
7、1)对几何体定义的理解要准确，要想真正把握几何体的结构特征，必须多角度、全面地去分析，多观察实物，提高空间想象能力.(2)紧扣概念是判断的关键，熟悉空间几何体的结构特征，依据条件构建几何模型，在条件不变的情况下，变换模型中的线面关系或增加线、面等基本元素，然后再依据题意判定.(3)通过反例对概念进行辨析，即要说明一个命题是错误的，设法举出一个反例即可.【例1】下列结论中正确的是()(A)各个面都是三角形的几何体是三棱锥(B)以三角形的一条边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫圆锥(C)棱锥的侧棱长与底面多边形的边长相等，则该棱锥可能是六棱锥(D)圆锥的顶点与底面圆周上的任一
8、点的连线都是母线【解题指南】根据常见几何体的结构特征，同时借助于常见的几何模型进行判断.【规范解答】选D.当该几何体由具有相同的底面且顶点在底面两侧的两个三棱锥构成时，尽管各面都是三角形，但它不是三棱锥，故A错误；若三角形不是直角三角形或是直角三角形但旋转轴不是直角边，所得几何体都不是圆锥，B错误；若六棱锥的所有棱都相等，则底面多边形是正六边形，由几何图形知，若以正六边形为底面，则棱长必然要大于底面边长，故C错误.【反思感悟】要明确柱体、锥体、台体和球的定义，定义是处理问题的关键；认识和把握几何体的结构特征是认识空间几何体的基础；对于几何体的结构特征要从其反映的几何体的本质去把握，有利于从中找
9、到解题的突破点.空间几何体的三视图【方法点睛】1.画三视图的步骤(1)确定三个视图的形状；(2)将三个视图摆放画出，一般地，侧视图在正视图的右边，俯视图在正视图的下边.2.对于三视图一般从两个方面考查(1)由实物图画三视图或判断选择三视图，此时需要注意“长对正、高平齐、宽相等”的原则；(2)由三视图还原实物图，这一题型综合性较强，解题时首先对柱、锥、台、球的三视图要熟悉，再复杂的几何体也是由这些简单的几何体组合而成的；其次，要明确三视图的形成原理，并能结合空间想象将三视图还原为实物图.【提醒】画三视图时，分界线和可见轮廓线都用实线画出，被遮挡住的部分的轮廓线用虚线表示.【例2】(1)(2012
10、福州模拟)一个长方体去掉一个小长方体，所得几何体的正视图与侧视图分别如图所示，则该几何体的俯视图为()(2)如图的三个图中，上面是一个长方体截去一个角后所得多面体的直观图，它的正视图和侧视图在下面画出(单位：cm).在正视图下面，按照画三视图的要求画出该多面体的俯视图.【解题指南】(1)先由部分三视图判断出几何体的形状，然后再确定俯视图；(2)根据三视图之间的关系画出俯视图即可.【规范解答】(1)选C.由正视图和侧视图知，该长方体上面去掉的小长方体，从正前方看在观察者左侧，从左侧看在观察者右侧，故俯视图为C.(2)如图所示：【反思感悟】1.正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的正前方、正左方和
11、正上方观察几何体画出的轮廓线.三视图的摆放规则是正视图、侧视图分别放在左、右两边，俯视图放在正视图的下边.2.画几何体的三视图可以想象自己站在几何体的正前方、正左方和正上方，观察它是由哪些基本几何体组成，它的轮廓线是什么，然后再去画图.空间几何体的直观图【方法点睛】1.画直观图的关键点用斜二测画法画几何体的直观图时，要注意原图形与直观图之间的“三变、三不变”：坐标轴的夹角改变，“三变”与y轴平行的线段的长度变为原来的一半，图形改变.平行性不改变，“三不变”与x、z轴平行的线段的长度不改变，相对位置不改变.2.直观图面积的计算对于直观图，除了了解其画图规则外，还要了解原图形的面积S与其直观图的面
12、积S之间的关系并能进行相关问题的计算.【例】(1)如图是一个几何体的三视图，用斜二测画法画出它的直观图.(2)已知ABC的直观图ABC是边长为a的正三角形,求原ABC的面积.【解题指南】(1)先由三视图确定几何体的结构，然后画出直观图.(2)根据斜二测画法规则建立适当的坐标系，将ABC还原，并利用平面几何的知识求出相应的线段、角.求解时要注意线段和角的变化规律.【规范解答】(1)该几何体类似棱台，先画底面矩形，中心轴，然后画上底面矩形，连线即成.画法：如图，先画轴，依次画x、y、z轴，三轴相交于点O，使xOy=45，xOz=90.在z轴上取OO=8 cm,再画x、y轴.在坐标系xOy中作直观图
13、ABCD，使得AD=20 cm，AB=8 cm；在坐标系xOy中作直观图A1B1C1D1，使得A1D1=12 cm，A1B1=4 cm.连接AA1、BB1、CC1、DD1，即得到所求直观图.(2)如图所示，ABC是边长为a的正三角形，作CDAB交y轴于点D，则C、D到x轴的距离为，DAB=45，AD=，由斜二测画法的法则知，在ABC中，AB=AB=a，AB边上的高是AD的二倍，即为【反思感悟】直观图的斜二测画法的关键之处在于将图中的关键点转化为坐标系中的水平方向与垂直方向的坐标长度，然后运用“水平长不变，垂直长减半”的方法确定出点，最后连线即得直观图.注意被遮挡的部分画成虚线.【易错误区】解答
14、三视图问题时的易错点【典例】(2011新课标全国卷)在一个几何体的三视图中，正视图和俯视图如图所示，则相应的侧视图可以为()【解题指南】先根据正视图和俯视图得到几何体的形状，然后再得到该几何体的侧视图.【规范解答】选D.由正视图和俯视图可以推测几何体为半圆锥和三棱锥的组合体(如图所示)，且顶点在底面的射影恰是底面半圆的圆心，可知侧视图为等腰三角形，且轮廓线为实线，故选D.【阅卷人点拨】通过高考中的阅卷数据分析与总结，我们可以得到以下误区警示和备考建议：误区警示在解答本题时常出现以下错误：(1)根据正视图和俯视图确定原几何体的形状时出现错误，误把半圆锥看成半圆柱,不能准确判断出几何体的形状而误选
15、A.(2)对实线与虚线的画法规则不明确而误选C.备考建议解决三视图与几何体间的转化问题时，还有以下几点在备考时要高度关注：(1)画三视图时，对个别的视图表达不准确，不能正确地画出所要求的视图；(2)对三视图中实虚线的含义不明确或画三视图时不能用虚线表示看不到的轮廓线.在复习时要明确三个视图各自的含义，还原空间几何体实际形状时一般是以正视图和俯视图为主，结合侧视图进行综合考查.1.(2011广东高考)正五棱柱中，不同在任何侧面且不同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线，那么一个正五棱柱对角线的条数共有()(A)20 (B)15 (C)12 (D)10【解析】选D.上底面内的每个顶点，与下底面内
16、不在同一侧面内的两个顶点的连线，可构成正五棱柱的对角线，所以共10条，故选D.2.(2011山东高考)如图是长和宽分别相等的两个矩形.给定下列三个命题：存在三棱柱，其正视图、俯视图如图；存在四棱柱，其正视图、俯视图如图；存在圆柱，其正视图、俯视图如图.其中真命题的个数是()(A)3 (B)2(C)1 (D)0【解析】选A.只需底面是等腰直角三角形的直三棱柱，让其直角三角形直角边对应的一个侧面平卧；正四棱柱平躺；圆柱平躺即可使得三个命题为真.3.(2012厦门模拟)水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的上面，则这个正方体的下面是()(A)0 (B)8 (C)奥(D)运【解析】选B.折起后，0和运，0和奥分别相对、2和8相对，2在上面，8在下面，另外两个0，一个在左面，一个在后面，奥在右面，运在前面.4.(2011辽宁高考)一个正三棱柱的侧棱长和底面边长相等，体积为，它的三视图中的俯视图如图所示，左视图是一个矩形，则这个矩形的面积是()(A)4 (B)2 (C)2 (D)【解题指南】结合体积求出棱长然后求面积，注意求的是左视图的面积.【解析】选B.设棱长为a，由题意可得解得a=2，故所求矩形的一边长为其面积是
