1、教材分析：本课是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，作者采用拟人的手法、运用形象的比喻，课文富有童趣，有利于引导学生感知生活、观察事物。儿歌节奏鲜明、音调和谐，适于诵读积累。教学目标：1、学会“画、枫、牙、几、为、什”6个生字，认识一个新笔画“横折弯钩”。会认12个字。2、在识字过程中掌握编字谜、部件组合、数笔画等多种识字方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。背诵课文。4、体会下学时小动物们的快乐，感受冬天特有的情趣。教学重点：1、识记一类生字，注意“为”的笔顺。2、学会新笔画“横折弯钩”。教学准备：生字卡片，配音磁带。教学时数：三课时
2、。第一课时一、教学内容：1、认读生字。2、熟读课文，理解课文的内容。二、教学过程：1、激趣导入同学们，你们喜欢下雪吗？那下雪的时候你们都喜欢做什么呢？那么，你们知道小动物在下雪天喜欢做什么吗？今天我们就来学习一篇既和雪有关，又和动物有关的文章，学过之后你们就知道了。齐读课题，说一说，读了课题之后你们都想知道什么？2、熟读课文，赏析课文1）听老师配乐范读课文，想一想，儿歌中的小画家都是谁？2）指导学生读课文，第一行的后一句应该比前一句更有感情，语调更高。第二行使学生理解“一群”的意思，是许多，不只一个。3）生自由读课文。都读懂了什么？还有什么问题？（画家都画了什么？用什么做的画？青蛙呢？还知道哪
3、些动物的脚印？）4）再读课文，指导学生要读出对小动物的喜爱之情。3、认读生字4、布置作业：朗读课文，读生字。三、板书设计：雪地里的小画家小鸡小狗青蛙冬眠小鸭小马第二课时一、教学内容：复习课文，指导书写一类生字，掌握一个新笔画。二、教学过程：1、复习：朗读课文。2、指读生字。1）画出一、二类生字，试着认一认。2）教师领读，学生指读，齐读。3、指导书写一类生字。1）强调“为”的笔顺。2）学习新的笔画“横折弯钩”3）指导学生在虚宫格中正确书写六个一类字，并组词。画hua画家图画枫feng枫叶枫树牙ya牙齿牙刷几ji几个几组为wei为什么什shen什么4）齐读生字，写词语第三课时一、教学内容。背诵课文
4、，通过课后练习巩固学习的成果。二、教学过程：1、复习导入。学生有感情的朗读课文，在充分读的基础上，可以借助插图背诵课文。2、口头表达。“下雪了，小朋友们会到雪地里干什么？”引导学生以课文为基点，联系自己的生活实际，想象小朋友们在雪中嬉戏的情景。3、读一读，写一写。复现、巩固生字词。来源:学#科#网112九九歌教材分析：九九歌是农谚之一，历代流传，是我国劳动人民生活经验的结晶。课文图文并茂，情景交融，展现了农谚特有的文化现象的魅力。教学目标：1、学会“四、六、九、手、力、加”6个生字，认识一个新笔画“竖弯”，会认7个字，背诵课文。2、掌握随图、随文识字的方法。掌握引读接读、拍手读、看插图背等多种
5、朗读和背诵的策略。3、感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸收民族文化智慧。教学重点：1、认识并正确书写六个一类生字，掌握新的笔画。2、背诵谚语。教学准备：生字卡片，多媒体课件。教学时数：三课时。第一课时一、教学内容：来源:学*科*网熟读谚语，认读生字。二、教学过程：1、导入同学们，你们知道一年有多少个节气吗？（24个），从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九、一直数到九九，共八十一天。其中，三九这九天最冷，因此，便有“冬练三九，夏练三伏”的说法。今天我们就来学习一首关于九个九天的农谚九九歌2、初读谚语，感悟大意，读准字音1）师范读，齐读课题。2）生自由读，指
6、读。3）出示第一幅图，说说你们都看到了什么？在户外活动需要带手套，这是一九、二九天，读第一行，说说意思。4）看第二幅图，看到了什么？小组交流汇报。这幅图写的是第二句。师范读，生齐读。说说这句话的意思。5）师指导学生结合插图学习后四句。说说每句的意思。3、再读课文，认读生字1）指名读课文，画出生字。2）师领读生字，生跟读。3）生自由认读生字。4、布置作业：熟读生字。第二课时一、教学内容：熟读课文，指导书写一类生字，学习新的笔画“竖弯”。二、教学过程：1、复习导入。1）指生朗读课文。2）以小组为单位，进行朗读课文比赛，教师适时给予鼓励。注意学生的语音和语气，细节处培养学生良好朗读习惯的养成。2、认
7、读生字卡片。1）在虚宫格中指导书写一类生字，学写新笔画。注意“力”“九”的笔顺。观察“手”的字形，知道是象形字。师范写，生学写。2）组词手shou双手手心力li力气出力加jia加法3）学生写生字。3、布置：背诵课文。三、板书设计：九九歌Siliujiushoulijia四六九手力加第三课时一、教学内容：复习背诵，处理课后练习。二、教学过程：1、课文背诵。九九歌节奏鲜明，而且除了第四句其余各句尾字都押ou韵，适合朗读、背诵。让学生合作朗读，一个学生引读“一九二九”，另一个学生接读“不出手”。在学生运用多种方式朗读的基础上，再让学生看着插图背也就水到渠成了。2、读词语，走迷宫。“兔子迷宫”中列出了
8、“不出手”“冰上走”等词语，可以让学生联系课文内容说说这些词语的意思。3、做一做。布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”都是哪些天，将语文学习与生活联系起来，培养学生的语文实践能力。113雪孩子教材分析：这是一篇童话，讲述的是一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。可文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣。教学目标：1、认识11个生字，能正确书写7个一类生字，掌握一个新笔画“横折弯”。2、掌握看连环画复述课文的方法。尝试着与同学合作表演课本剧。3、感受雪地、云朵的美丽，体会雪孩子美好的心灵。教学重点：1、识记一类生字。2、正确、流利、有感情地朗读
9、课文。教学准备：生字卡片、挂图、配音磁带。教学时数：四课时。第一课时一、教学内容：1、熟读课文，感悟课文的意境。2、会认课文中的生字。二、教学过程：1、导入同学们，我们每个人都有自己的好朋友，那朋友之间会发生一些让人很感动的事，在我们有困难的时候，他们会伸出援助之手，甚至会不怕牺牲。那小白兔也有一个好朋友，它们之间也发生了很感人的事，你们想知道吗？这节课我们就一起来学习雪孩子。请同学齐读课题。2、看挂图，读课文，感悟大意1）教师配乐范读课文2）指导学生读课文，画出生字词3）学生自由读课文3、认读生字教师领读生字，学生跟读。学生指读，齐读。4、布置作业：有感情的朗读课文，熟读生字第二课时一、教学
10、内容：1、读课文，认生字。2、学习书写一类生字，掌握新的笔画“”横折弯钩二、教学过程：1、检查复习情况1）指名读课文，要求做到有感情。2）认读生字。2、指导学生书写一类生字1）学习新的笔画“横折弯”2）注意“化”的笔顺3）指导学生在虚宫格中书写一类生字教师范写，学生学写。3、布置作业：写生字第三课时一、教学内容1、熟读课文，感悟文章的意境。2、巩固生字的书写。二、教学过程。1、复习导入。1）指生分自然段读课文。要注意引导学生一边读一边想象课文中的画面，从而读出感情来。2）小组内开火车分段读课文，看谁读的最有感情，小组内比赛。2、分析课文。1）出示第一幅挂图，结合第二段说说你都看到了什么？知道了
11、什么？2）出示第二幅挂图，结合第三段说说你看到了什么？知道了什么？（以此类推，继续学习后四段，以小组为单位讨论、交流、汇报）。3）如果你是雪孩子，你会怎么做呢？你又想对雪孩子说点什么呢？4）带着对文章的理解，指导学生有感情的朗读课文，学习雪孩子甘于奉献的精神。5）抓住学生的学习兴趣，引导学生用课本剧的形式表现课文中的雪孩子美好的心灵。三、板书设计：来源:学|科|网外表漂亮雪孩子最美内心更美第四课时一、教学内容：复习巩固，处理课后练习二、教学过程：1、复习指名读课文，要求做到有感情。听写生字。2、处理课后练习1）读一读，会写的写下来。小组比赛看谁读的好，写的多，积累语言，发展学生的语言能力。2）
12、课后拓展想一想，雪孩子变成白云后又怎样了？先在小组内讨论，然后汇报。培养学生的发散思维。3）读一读以各种形式练读，锻炼表达、发展思维。3、布置作业：课后的“读一读，演一演”114梅花教材分析：这首五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗，全诗虽然只有20个字，却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白如雪、幽香徐来的独特魅力，表达了作者对梅花的赞美和喜爱。来源:ZXXK教学目标：1、认识9个生字，会写2个一类生字。掌握一个偏旁部首“反犬旁”和一个新笔画“弯钩”。2、在观察图画感悟诗意的过程中，提高观察、理解、表达的能力。3、感受、欣赏美华凌寒、洁白、幽香的独特美，喜爱作者笔下的梅花。教学重点：感悟诗的意境，正确
13、书写2个一类生字。教学准备：生字卡片、配音磁带。教学时数：三课时。第一课时一、教学内容：1、熟读古诗，感悟诗意，背诵古诗。2、认读生字。二、教学过程：1、导入同学们，你们喜不喜欢花啊？说说你们都喜欢什么花？那你们都知道这些花都是在什么时间开放的吗？有没有在冬天开放的花呢？什么花呢？（梅花）今天我们就来学习一首描写梅花的诗。请同学们齐读课题。2、熟读古诗，理解诗意，感悟诗境1）介绍诗的作者2）教师配乐范读古诗3）师领读，生齐读，指名读4）请同学说说诗的意思，给大家讲一讲。5）这是一种多么可贵的品质啊，不畏严寒，独自开放，在寒冷的冬天里飘香。3、认读生字，背诵古诗1）快速画出诗中的生字，并试着读一
14、读。2）认读生字，说说你是用什么方法记住这些字的。3）小组之间进行认读比赛。4）齐背古诗，体味意境4、布置作业：背诵古诗三、板书设计：梅花王安石来源:学.科.网墙角一枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第二课时一、教学内容：复习巩固生字，指导书写一类生字，熟背古诗。二、教学过程：1、复习巩固读生字，背诵古诗2、指导书写一类生字1）重点指导“独”的写法，注意“独”的笔顺，学习新的笔画“弯钩”，掌握偏旁部首“反犬旁”。2）一类生字组词花： 雪花梅花独： 孤独单独独自3、布置作业：写生字第三课时一、教学内容：复习巩固，处理课后练习二、教学过程：1、背诵古诗，指读生字、组词2、处理课后练习：1）读一读以各种形式朗读，指名读，小组读、齐读，积累词语。注意强调“数”的读音。2）引导学生观察，发现特点，重在教给学生发现事物规律的方法。3）读一读，背一背指导学生有感情朗读，注重积累。4）表达引导学生观察图画，鼓励他们用自己的语言表达想法，发展学生语言思维，提高表达能力。3、布置作业：背诵全诗，读写生字。
