1、教材分析：这首儿歌主要写小花猫和小花狗在一起时总是看到对方的不足，而小白鸭和小白鹅却能像兄弟般相处。这首儿歌告诉我们与伙伴在一起时应该和睦相处。教学目标：1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习新的笔画横钩，学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。2、有感情朗读、背诵课文。3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。教学重点、难点：1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。2、背诵课文：领悟文中的道理。教学准备：生字卡片、投影仪、图片。教学时数：2课时。第一课时教学内容：读课文，学习三个一类生字。教学过程：一、导入：
2、同学们，从今天开始，我们就来学习第8版块伙伴，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物猫和狗，鸭和鹅，哪一组小动物是伙伴呢？我们一起去看一看。二、新课：1、读课文，了解课文内容。（1）教师范读，学生跟读课文。（2）学生自由读，指读，齐读，男女生分句读。2、学习生字。它：上下结构，共5画，它们。学习新笔画：横钩。领读， 书空。学习新部首：宝盖儿。领读，书空。们：左右结构，共6画，我们、他们、你们。单人旁儿是人字的变形，一般都表示与人有关的。如：你、他。“们”是个形声字，左表意，右表声。课文中“它们”指的是谁？（猫和狗）朋：左右结构，共8画。朋友。谜语：两个月
3、。3、复习巩固。（1）、开火车读、指读、齐读一、二类生字。（2）、猜字游戏。第二课时教学内容：学习后三个生字，大概了解课文蕴涵的道理。教学过程：一、复习生字、部首、笔画。二、学习生字。来源:Zxxk友：独体字，共4画，朋友、友谊、友好、友爱。书空齐：上下结构，共6画，书空巴：尾巴、巴掌、巴士。书空三、理解课文内容，练习朗读。1、拍手背诵课文。齐读课文。2、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？3、为什么猫和狗不是好朋友？4、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。四、齐读生字、指导书写。作业
4、：把课文读给你的爸爸妈妈听。板书设计：它朋友齐们巴（它们） （朋友）（尾巴）教学反思教材分析：这个童话故事主要讲述的是小熊刚开始对小山羊不够友好，而小山羊却能在小熊有困难的时候及时的帮助它，小熊感到很惭愧。这个感人的小故事告诉我们，小伙伴之间应互相关心、互相宽容。来源:ZXXK教学目标：1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习四个部首：折文儿、八字头儿、提土旁。2、有感情的朗读课文。3、了解故事内容，学习、体会小山羊助人为乐，胸怀宽广的品质。教学重点、难点：1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习四个部首：折文儿、八字头儿、提土旁。2、学习多音字：只。教具准备：生字卡、山羊
5、和熊的头饰。教学时数：3课时。第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。认读一、二类生字。教学过程一、导入：同学们，今天老师给同学们讲一个故事，故事的名字叫小山羊和小熊。听到这个名字后，你想知道些什么呢？（小山羊和小熊发生了什么事？）二、初读课文，了解课文内容。1、教师范读课文，学生自由读课文。2、学生分角色朗读课文。3、解词：纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。例子：碎纸纷纷扬扬地落了一地。倾盆大雨：形容雨极大。4、课文中有几个小动物，他们之间发生了一件什么事？5、指读第一自然段，猜一猜，小熊为什么说“不行！不行！”？6、分角色读第二自然段，想一想小熊为什么红着脸走进了小山羊的家？它会
6、对小山羊说些什么呢？7、如果有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊又会怎么做呢？8、你觉得这是一只什么样的小山羊呢？9、小结：以前，当小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情的让小熊住进了自己的房子，小山羊多可爱啊！他这种乐于助人的精神值得我们学习！第二课时教学内容：学习生字和四个部首：折文儿、八字头儿、提土旁。教学过程：一、自由读课文，画出文中的一、二类生字。二、读一、二类生字。三、小组讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法四、汇报学习成果来源:ZXXK冬：上下结构，共5画，（新部首）。扩词：冬天、冬眠、冬季。来：独体字，共7画，扩词
7、：回来、来往、回来、来历。只：上下结构，共5画，（新部首）扩词：只好、只有、只要工夫深，铁杵磨成针。回：全包围，共6画。扩词：回家、回答、回来（字谜：两张口）。弟：上下结构，共7画，弟弟、弟兄。地：左右结构，共6画，土地、地面、地点、地球。五、本课生字的笔顺，结构都很容易写错，应领着学生书空。六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。第三课时教学内容：做书后练习题，指导写一类生字。教学过程：一、书后练习1、读一读，并选择词语说一句话。（1）开火车读词。（2）理解词语的意思。（3）造句：冬去春来：冬去春来，小草从地里长出来了。纷纷扬扬：一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地从树上落下来。一路顺风：爸爸
8、要出差了，我祝他一路顺风。2、读句子。（1）指读三句话，想一想“只”在句子里分别读什么音。（2）像“只”这样，一个字有两个或两个以上读音的字叫多音字。它的字音不同，表示的意思也不同。（3）在这三句话中，有几种标点符号，各是什么？（4）简要介绍逗号和句号的用法：句号用在句尾，表示一句话结束了。逗号用在句中，表示短暂的停顿。二、指导书写。作业：想一想假如有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎么做呢？板书设计：冬来只回弟地冬天下来只好回家弟弟地下教学反思：教学目标1、认识8个生字，会书写6个生字。学会一个新偏旁。来源:ZXXK2、能正确、流利地朗读课文。3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到
9、困难的时候能真心相互帮助。教学重点、难点认字和写字。教学准备生字卡片。第一课时一、导入课文。生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。二、拼读生字，扫清朗读障碍。1、认读生字。借助拼音读准字音和词语。注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。2、抽读识字卡片。来源:Z_xx_k3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括
10、的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。4、给生字组词，并练习运用。三、灵活多样，助复习。1、玩听音拍卡片的游戏。2、玩词语接龙游戏。四、做巩固练习。1、读读下面词语。2、选字填空。五、试读课文。六、作业：熟读课文。第二课时一、导入新课。这节课我们来继续学习朋友这篇课文。齐读课题。二、朗读课文，复习生字。1、出示生字卡片，学生认读。2、自读课文，标明自然段序号。3、找同学分段读课文。三、边读边理解。（一）学习第1自然段。1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读读这句话。2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在
11、的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。3、在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？4、学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事物，表示等同。书写时注意字的下半部分。（二）学习第2自然段。1、从树上下来的那个人是什么样子？读一读描写他的句子。2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？（三）学习第3自然段。1、读躺在地上那个人的话，读懂了什么？2、撇下是什么意思？3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意思。书写时要注意笔顺。4、讨论：在朋友遇到困
12、难的时候，我们应该怎样做？四、认认真真，学写字。本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字，指导书写时，重点指导“在”字的第三笔“竖”，提醒学生不要忘写。要写“是”字时，先复习“足”字，对比观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄右宽，左小右大的特点。“玩”字书写时要注意王字旁的写法。“么”字的第二笔是“撇折”，提醒学生别写成“竖提”。五、完成活动与练习。1、“连线成字后，读一读。”2、读一读3、选字填空。4、说一说。教学反思：8-4表达：小熊过桥教学目标：1、能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚完整的故事。2、体会故事所蕴涵的道理：要遵守规
13、则，善于听从别人的劝告。3、培养学生的口语表达能力。教学重点：能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。教具准备：投影仪、小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。教学时数：1课时。教学过程：一、导入。同学们，今天我们的教室里来了四种小动物，你认识他们吗？（出示头饰）他们之间还发生了一段有趣的故事呢！不过这段故事只有图画，没有课文，你愿意当一个小作家，为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗？我们来试试吧！二、指导学生观察图画，理解图画的意思。1、仔细观察图画1，想一想，画面上都有谁，它想要干什么？它手里拿着什么？它脸上表情怎么样？画面上还有什么？指导学生从远到近来观察画面。再连起来说说图画的意思。2、观察图画2，看看图画中还有谁，小猴子在干什么？如果你是小猴子，你会对小熊说什么？小熊听了小猴子的话，它是怎么做的？它的表情怎么样？它心里可能会怎么想？连起来说说图画的意思。3、让学生自己来观察图画，说说图画的内容。4、观察图画5，说说你看到了什么？5、小熊掉到河里了，它会怎么做？猴子、小鸟、小鱼在干什么呢？当小熊被救上岸后，它可能会对其他小动物说些什么呢？6、5个同学一组，编排课本剧，带上头饰演一演。7、将6幅图画连起来说一说，争取做到叙述完整、清楚。三、书面表达：将这个故事写下来，不会的字可以用拼音代替。作业：教学反思
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