1、7 回忆我的母亲 1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。第1课时一、新课导入朱德是我国的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，跟他的母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在回忆我的母亲这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。二、新课教学目标导学一：整体感知带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：1.圈出形容母亲品格的词语；2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾；3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句；4.用波浪线画出特别打动你的词句。目标导学二：分析形象1.通过典型事例分析“母亲”的品格。阅读全文
2、，完成下面的表格。明确：2.在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？明确：勤劳3.找出作者评价母亲勤劳的语句。明确：相关语句是“她勤劳一生”“母亲是个好劳动。”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”其中“她勤劳一生”是全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”照应第一段，突出中心。三、板书设计 回忆我的母亲 母亲特点：勤劳、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈 坚强不屈、爱憎分明、深明大义第2课时一、新课教学目标导学一：体会感情1.从文中找出直接表达作者情感的句子，这些句子运用了什么表达方式？有什么作用？明确：句子有“得到母亲去世的消息，我很悲痛”“我爱我的母亲”“
3、我应该感谢母亲”“这个哀痛是无法补救的”“愿母亲在地下安息”运用了议论、抒情的表达方式，其作用是：在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。2.第1段“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲”在文中起什么作用？明确：奠定了全文的感情基调。3.第14段作者说“我应该感谢母亲”，作者为什么要感谢母亲?用原文回答。明确：（1）她教给我与困难做斗争的经验。（2）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（3）她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。阅读红星照耀中国中对朱德的描述，结合课文内容，说说朱德还从母亲身上
4、学到哪些优秀品格？（内容见本课文件夹）明确：性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习目标导学一：探究主旨1.谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？明确：表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。2.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？明确：作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。3.作者是怎样把对母亲的爱
5、与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示?明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。启示是：我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。目标导学三：品味语言1.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。明确：用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲
6、去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。2.母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。明确：语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。明确：作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。4.“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”明确：一个“竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限哀思与怀念之情。5.“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂
7、猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”。明确：“好”“总是”“还”这些词语把母亲的艰辛、勤劳淋漓尽致地表现了出来。6.“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。明确：“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。” “没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格。由此可见作者用词极其准确，凝练。总结归纳：平实深
8、刻，真挚深情。情感渗透，虚词不虚。二、课堂小结明确：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。三、拓展延伸阅读于振坤的回忆性散文我的母亲，用本文所学的阅读方法分析母亲的品格、我的情感以及文章的语言特点。（内容见本课文件夹）三、板书设计回忆我的母亲勤劳一生沉痛悼念语言朴素平实深刻 真挚深情 情感渗透 虚词不虚。可取之处这篇文章按时间顺序记叙母亲的经历，引导学生分时间段来找关于母亲的事例，从而感悟母亲的优秀品质，感受文章语言朴素优美的魅力。不足之处在学习课文的基础上，让学生边读课文边怀想自己的母亲，这样对作品中的形象会有更亲身的体验，对作品内容有更的深刻的感悟。
