1、山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用第三节 氧化剂和还原剂第1课时 氧化还原反应山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用学习目标1.了解氧化还原反应概念，认识氧化还原反应的实质和规律。2.了解氧化剂、还原剂的概念并能判断反应中的氧化剂、还原剂。3.了解中学阶段常见的氧化剂和还原剂。4.认识生产、生活中的氧化还原反应，并了解物质的氧化性和还原性。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂
2、互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案探究整合应用第1课时山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用课前自主学案自主学习一、氧化还原反应1概念：反应过程中有_变化的化学反应。2特征：反应前后_发生变化。3实质：反应中有电子的_。元素化合价元素化合价转移山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用4表达(1)双线桥法在反应物和生成物之间用桥的形式表达出_元素电子得失情况和化合价升降情况。如Cl2和
3、Na的反应可表示为：同一山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(2)单线桥法在反应物之间用桥的形式表达出_元素转移电子情况。如Zn和Cu2的反应：不同山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用思考感悟1如何判断一个反应是否是氧化还原反应？【提示】氧化还原反应的判断依据是：反应过程中元素化合价是否有变化。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用二、
4、常见的氧化剂和还原剂1常见的氧化剂(1)活泼的非金属单质，如_、_等。(2)含有较高价态元素的含氧酸，如_、_等。(3)含有较高价态元素的盐，如_、_、_等。Cl2O2HNO3浓H2SO4KMnO4KClO3FeCl3山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用2常见的还原剂(1)活泼的金属单质，如_、_、_等。(2)某些非金属单质，如_、_等。(3)含有较低价态元素的化合物，如_、_等。3氧化性氧化剂中的某种原子_电子的能力。4还原性还原剂中的某种原子_电子的能力。MgFeZnCH2H2SHNO2得失山东水浒书业
5、有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用思考感悟2(1)物质的氧化性、还原性与所含元素的化合价有什么关系？(2)元素处于最高正价是否一定有强氧化性？元素处于最低价态是否一定有强还原性？【提示】(1)元素处于最高价态时，反应中化合价只能降低，只能被还原，只能做氧化剂，只具有氧化性；元素处于最低价态时，化合价只能升高，只能被氧化，只能做还原剂，只具有还原性；元素处于中间价态时，既有氧化性又有还原性。同一元素一般化合价越高氧化性越强，化合价越低，还原性越强。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优
6、化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(2)不一定。一些还原性强的物质，达到最高价态时，其氧化性较弱，如Na、K等；同理强氧化性物质达到最低价态时，其还原性较弱，如F。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用三、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用思考感悟3有单质参加的反应一定是氧化还原反应吗？山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂
7、互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用自主体验解析：选C。要判断一个反应是否属于氧化还原反应，就是看反应前后是否有元素的化合价发生改变。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用解析：选B。该反应中，H2O中H元素化合价由1价降到0价，被还原，故H2O做氧化剂。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用3在NH3、NO2、NaNO2、Cu(NO3)2四种含氮化合 物 中，其 中 氮 元 素 只 能 被 氧 化 的 是_；只能被还
8、原的是_，既能被氧化又能被还原的是_。解析：根据元素价态规律，元素处于最高价态时，只能被还原，处于最低价态时，只能被氧化，处于中间价态时，既能被氧化也能被还原。答案：NH3Cu(NO3)2NO2、NaNO2山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用课堂互动讲练要点一氧化还原反应各概念之间有何关系1氧化还原反应各概念之间的关系山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用理解氧化还原反应概念时，要理清两条主线：还(还原剂)升(化合价升高)
9、失(失去电子)氧(被氧化)氧(氧化产物)氧(氧化剂)降(化合价降低)得(得电子)还(被还原)还(还原产物)2化合价的升降是氧化还原反应的表现特征，电子得失(或偏移)是氧化还原反应的本质。3微粒间的转化山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用特别提醒：(1)在氧化还原反应中，氧化剂和还原剂是相对而言的，在某一氧化还原反应中的氧化剂可能是另一氧化还原反应中的还原剂。(2)在同一氧化还原反应中，氧化剂和还原剂可能是同一种物质，氧化产物和还原产物也可能是同一种物质。(3)氧化还原反应判断的依据是反应前后元素化合价是否有
10、变化。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用例例11(2011年湖北华师一附中高一检测)工业上制 取 ClO2的 化 学 反 应：2NaClO3 SO2H2SO4=2ClO22NaHSO4，下列说法正确的是(双选)()ASO2在反应中被氧化BNaClO3在反应中失去电子CH2SO4在反应中做氧化剂D1 mol氧化剂在反应中得到1 mol电子山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用选项内容指向联系分析结论ASO2做还原剂，在反应
11、中被氧化BNaClO3做氧化剂，反应中得到电子CH2SO4中元素化合价未发生变化D1 mol NaClO3在反应中得到1 mol电子山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【答案】AD【规律方法】分析氧化还原反应中基本概念及其关系的解题方法：(1)能正确标出反应前后变价元素的化合价。(2)熟记氧化还原反应中各概念之间的对应关系。(3)在分析电子转移总数时，不能将氧化剂得电子数和失电子数加和作为转移电子数。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质
12、世界探究整合应用变式训练1(2011年孝感高一检测)下列叙述正确的是()A在氧化还原反应中，肯定有一种元素被氧化，另一种元素被还原B有单质参加或生成的反应一定属于氧化还原反应C在氧化还原反应中，氧化剂失电子总数一定等于还原剂得电子总数D元素由化合态变成游离态时，它可能被氧化，也可能被还原山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用要点二氧化还原反应中电子转移的表示方法1双线桥法表明反应前后同一
13、元素原子间的电子转移情况(1)双线桥法的基本步骤山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(2)注意事项箭头、箭尾对应化合价变化的同种元素。必须注明“得到”或“失去”的字样。还原剂失去电子总数与氧化剂得到电子总数相等。2单线桥法表明反应前后不同元素原子的电子转移情况。(1)单线桥法的基本步骤山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素
14、与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(2)注意事项单线桥表示氧化剂和还原剂中变价元素原子得失电子的情况；不需标明“得”或“失”，只标明电子转移数目；箭头标明电子转移的方向；单线桥箭头从还原剂中失电子的元素原子指向氧化剂中得电子的元素原子。特别提醒：反应中，电子转移数目得电子数目失电子数目，不要误认为电子转移数目是反应中得、失电子数目的加和。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用例例22(1)分析下列反
15、应的化学方程式，是氧化还原反应的用双线桥法标出电子转移的方向和数目，指出被氧化和被还原的元素。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【解析】首先分析各个反应中元素的化合价的变化，根据化合价升高的元素，失去电子，被氧化；化合价降低的元素，得到电子，被还原；用箭头标出电子转移的情况时，要注意单、双线桥的表示方法的特点及各自的注意事项。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前
16、自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【答案】山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【易误警示】在氧化还原反应中电子转移的表示方法中易出现的错误：(1)用双线桥法表示电子转移的方向时，同一条线箭头不能指在同一种变价元素上或箭头落在两种元素中间；两条线上转移电子数目不相等。(2)用单线桥法表示电子转移时，箭头方向错误。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方
17、案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用解析：选C。电子转移总数即化合价升高或降低总数。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用1守恒规律(1)质量守恒(元素的原子个数守恒)：反应前后各元素的原子个数不变。(2)得失电子守恒：反应过程中元素的原子失去电子的总数等于元素的原子得到电子的总数。2同种元素反应规律(1)歧化反应：相同价态的同种元素反应后一部分化合价升高，另一部分化合价降低的氧化还原反应。(2)归中反应：不同价态的同种元素发生反应时，高价态降低，低价态升高的氧化还
18、原反应。要点三氧化还原反应遵循的规律山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用3难易律越易失电子的物质，失电子后就越难得电子；越易得电子的物质，得电子后就越难失电子。(1)根据金属活动性顺序表判断还原性：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu氧化性：AgHg2Cu2(H)Pb2Sn2Fe2Zn2(2)非金属单质及阴离子氧化性：F2O2Cl2Br2I2S还原性：S2IBr
19、ClF山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用4强弱律较强氧化性的氧化剂跟较强还原性的还原剂反应，生成较弱还原性的还原产物和较弱氧化性的氧化产物。应用：氧化性：氧化剂氧化产物还原性：还原剂还原产物山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用特别提醒：(1)难失电子的物质不一定易得电子，难得电子的物质不一定易失电子。有些物质既不易失电子也不易得电子，如稀有气体。(2)物质氧化性(或还原性)的强弱取决于其得(或失)电子的难易，与其得(或
20、失)电子的多少无关。(3)一般来说同种元素的化合物高价态的氧化性大于低价态的氧化性。(4)氧化还原反应的先后顺序一般为强强先反应，按由强到弱依次进行。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(2011年北京丰台区高一检测)有A、B、C、D 4种物质，已知它们在相同条件下能发生下列4个化学反应：A2B=B2AB2C=C2BC2D=D2C A2C=C2A推断A、B、C、D的还原性由强到弱的顺序是()AABCD BCABDCBDAC DDCBA例例33山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案
21、知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【思路点拨】解答本题要注意以下两点：(1)找出还原剂和还原产物。(2)同一反应中，还原性：还原剂还原产物。【解析】由知，B为还原剂，A为还原产物，则还原性：BA；由知，C为还原剂，B为还原产物，则还原性：CB；由知，D为还原剂，C为还原产物，则还原性：DC；由知，C为还原剂，A为还原产物，则还原性：CA，综合分析得，还原性由强到弱的顺序为：DCBA，故选D项。【答案】D山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用互动探究(1)具有氧化性的微粒氧化性由弱到强的
22、顺序如何排列？,(2)反应B2D=D2B能否发生？【提示】(1)由知，氧化性：A2B2；由知，氧化性：B2C2；由知，氧化性：C2D2；由知，氧化性：A2C2，综合归纳为：A2B2C2D2。(2)能。由反应可知氧化性B2D2，氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，所以可以发生。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用变 式 训 练 3在 KClO3 6HCl(浓)=KCl3Cl23H2O的反应中，被氧化的氯与被还原的氯的原子个数比为()A16 B61C15 D51解析：选D。由氧化还原反应“不交叉”规律，可知KC
23、l中的氯元素，来自HCl，而不是KClO3。故Cl2既是氧化产物又是还原产物，用双线桥法表示出该反应的电子转移情况为：山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用故反应中被氧化的氯与被还原的氯的原子个数比为51。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用探究整合应用探究物质氧化性(或还原性)强弱在氧化还原反应中，得到电子的物质或含有可得电子元素的物质是氧化剂，可以做氧化剂的物质有非金属单质和具有高价态元素的化合物。氧化剂具有氧化性，因
24、此如果得电子能力越强说明物质的氧化性越强，可以根据实验进行比较，得出结论。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用例例某研究性学习小组为了验证臭氧的氧化性强于氧气，进行了下述实验，请参与探究并回答相关问题。【实验目的】验证臭氧的氧化性强于氧气。【实验原理】2KIO3H2O=2KOHI2O2，淀粉溶液遇单质碘变蓝色。【实验用品】臭氧消毒碗柜、a溶液、碘化钾溶液、滤纸、玻璃片、温度计。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒
25、书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用观察现象并进行记录：时间(min)015 30456090120滤纸的颜色变化玻璃片()上的滤纸白色白色灰色浅蓝色蓝色 蓝色 浅蓝色玻璃片()上的滤纸白色白色白色白色 灰色 灰色 浅蓝色山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用请根据上述实验原理、步骤及你所学的知识，回答下列问题：(1)实验原理的化学反应的反应类型是_(填序号)。A离子反应B氧化还原反应C复分解反应D置换反应E分解反应F化合反应(2)实验药品中的a溶液是_溶液。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(3)从实验数据记录可以得出的结论是_(填序号)。AO3的氧化性比O2强B氧气也能氧化碘化钾中的碘离子C空气中可能也有一定浓度的O3，所以实验数据不可靠，不能达到实验目的DO3不仅氧化I的速率比O2快，而且有漂白作用【解析】通过分析实验现象记录，玻璃片()上的滤纸先变蓝色，说明O3先把I氧化成I2，因而氧化性O3O2，玻璃片()上的滤纸后来颜色变浅，说明O3有漂白性。【答案】(1)AB(2)淀粉(3)ABD
