1、一年级上语文教学反思-口耳目人教版新课标 口耳目是一篇识字课文，并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类象形字。看到这篇教材，给我第一感觉就是一年级的孩子可能对这些单调的生字没有兴趣。经过多年的低年级教学实践，我深深地感觉到，一年级的孩子刚刚走进课堂，自律性不强，很难让他们在课堂上专心致志地听讲40分钟。只有让孩子对教学内容感兴趣，教师的教学方式能迎合孩子的口味，怎样才能让他们进行高效率的课堂学习。于是以“趣”字作为教学的出发点。一、创设情境，以“趣”导学在教学方法上，创设情境是提高一年级学生学习兴趣的有效途径，因此，我在课堂教学时，创设了小白兔来和我们一起闯关这一情境，学生对闯关游戏非常
2、的感兴趣，一起闯过了4关，学习了“日月火”“口耳目”。孩子们学习时，始终兴致高昂，注意力集中，教学效果非常理想。二、开展活动，以“趣”促记在教学生字的时候，我在每个生字的教学中侧重点不同。比如“口耳目”中，我侧重学生说话训练，说数量词；“日月火”中则让学生说一说（ ）的太阳，（ ）的月亮等，这样让学生在学习中不知不觉渗透入词语。 在巩固生字中，在教学日中，采用了一字开花的游戏让学生给他找朋友，月字中让学生说说圆圆的月亮像什么，弯弯的月亮像什么，背一背儿歌月儿弯弯，火字中让学生渗透小心火灾，不要玩火等知识。这节课欠缺的是：一、 资源还未完全用尽在出示聪字的时候，可以来调动学生的积极性。给予他们积极的评价。评价的好，对学生的积极性特别的高。还有在演示鱼字的演变之前，可以让学生来说说鱼哪里是头，哪里是尾巴，然后再来播放，这样效果更好，更能记住鱼。二、识字教学不要舍弃拼音拼音是识字的重点。在开始上课前，让学生复习刚认识的拼音，比如：huo ri等这节要教学的拼音，这样学生学起来就比较轻松了！这堂课的教学给我很大的启示，趣味性在低年级语文教学中的作用是如此重要，在以后的教学中，我要充分发掘教材中的趣味因素，调整自己过去呆板的教学风格，让我的课堂充满欢声笑语，成为孩子学习的乐园。
