1、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。天上一群小白羊教案宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”
2、“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学目标1能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。2在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。3能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。4学习笔画“弯钩”。教学重难点1阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。2能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。教学工具课件教学过程一揭示课题1、看，图片上有什么？小白羊2、看，又来了好几只呢，这么多羊怎么形容呢？许多
3、小白羊在一起我们可以说“一群小白羊”。除了一群小白羊，还可以说一群什么？3、今天，我们要学习一首新的儿歌“天上一群小白羊”。4、齐读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（小白羊怎么跑到天上去了？）二、朗读儿歌，学习生字。1、整体认知（1）小白羊怎么会跑到天上去呢？就让我们来学学这首有趣的儿歌。让我们听听儿歌，猜猜天上的小白羊到底是什么？（2）原来天上的小白羊是一朵朵形态各异的白云。（白云图）我们把白云的云读得平平的，就是我们今天要学习的前鼻韵母n，先发的音n。白云白云nnn。我们来开一列单人小火车。（小火车开起来）来读读它的四声。（3）当韵母n碰到声母y的时候，就变成了一个整体认读音节，谁会读？咦
4、，有点不对，n上的两点呢？（小见大y脱掉帽子敬个礼）。它的四声会读吗？小老师领读。（4）在今天的课题中，有一个字就含有前鼻韵母n，谁能找到？谁会拼？个别读。n上的两点怎么又不见了？是呀，碰到j q x和大y都要去掉两点。2、学习第一句（1）小作者看到的小白羊到底是怎样的？谁来读读第一句，我们来合作读读第一句。引读：天上一群（小白羊），有的（蹲着），有的（躺）。（2）小白羊的姿势是怎样的？ 理解“蹲、躺”，你能做做这两个动作吗？做动作读读句子。（3）“蹲”字里有我们今天要学的第二个前鼻韵母un，小圆嘴巴先发u的音un。温度温度ununun。开小火车朗读。读四声（4）小白羊有的蹲着，有的躺着。你觉
5、得这群小白羊怎么样？（很可爱）你能通过朗读出小白羊的可爱吗？3、学习2、3句（1）过渡：小作者看到了这么可爱的小白羊，于是，对它们说（小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上河水清，地上草儿肥，地上才是你家乡。）（2）要读好这两句话，我们先要读好这些红色的词语：河水、才是、家乡河水：拼读。学习生字：河是什么结构，你有什么办法记住它？给它找找词语朋友。才是：拼读，开双人小火车。学习生字才：小老师范写，一起写。家乡：个别读。 学习生字“乡”字有几画？ 乡的词语朋友你认识吗？齐读。学习生字：“家”字中有个我们今天要学的新笔画，叫什么，谁来拼一拼？我们一起来写一写。仔细看，你发现“才”的第二笔和“家”的“
6、弯钩”有什么不同。“家”字笔画较多所以我们写的时候凑得紧点，跟着老师在田字格中写一写。语文书上描好一个“家”字。联系生活实际说话：家乡就是祖祖辈辈生活的地方。老师的家乡在上海，有小朋友的家乡不是上海的，你知道你的家乡在哪里？小白羊的家乡在哪儿？（3）小白羊的家乡不在天上，而是地上的大草原（板书：地上）,让我们来认识一下。这就是美丽的大草原，看，蓝蓝的天上漂浮着朵朵白云，一望无垠的大草原上盛开着美丽的鲜花，清清的小河在静静地流淌，成群的牛羊在悠闲地散步，牧民们在这里快乐地生活。谁来说说你看到了什么？（花儿美、草儿绿、朋友多）是啊，草原上牛羊成群，小河清澈（板书：河水图），草儿茂盛（板书：草儿图）
7、。草原如此美丽，才是小白羊的家，你能不能用劝告的语气把小白羊从天上劝回家乡？（板书：箭头）（谁来试试。说的真不错，谁能加上动作再来试试。想说的小朋友一起来。）齐读，板书：才是 家乡（4）小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你刚才看到的草原美景说给小羊听，劝它回到草原。请你仿照课文，试着说一说。练习说话：小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上_,地上_,地上才是你家乡。（5）一起朗读课文，配上动作读一读。三、学习拼音，巩固练习。1、像小白羊一样的云朵飘走了，咦，天上又飘来了一朵奇怪的云，它是什么形状的？yuan是整体认读音节不用拼，跟我读，整体认读音节。先读yu 的音，再读an的音。
8、读四声认识了新的拼音，小白羊要来考考我们了。天上朵朵白云，有得像一群小白羊，有的像一个个白色的圆球，这些白云千姿百态，让小朋友浮想联翩，看、白云真有趣!你觉得白云像什么？出示填空：白云像（ ）3、总结：小朋友，通过今天的学习，我们不但学会了儿歌，记住了生字，而且认识了笔画弯钩和两个前鼻韵母n、un，和整体认读音节yun、yuan做了好朋友，收获可真不小。4、布置作业。1）回家读给爸爸妈妈听2、）画你喜欢的云说说云像什么？课后小结小朋友们，学了这节课，你有什么收获？课后习题完成课后练习题。板书天上一群小白羊与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：
9、“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教案教学目标1能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。2在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。3能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。4学习笔画“弯钩”。教学重难点1阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。2能认读声
10、母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。教学工具课件教学过程一揭示课题1、看，图片上有什么？小白羊2、看，又来了好几只呢，这么多羊怎么形容呢？许多小白羊在一起我们可以说“一群小白羊”。除了一群小白羊，还可以说一群什么？3、今天，我们要学习一首新的儿歌“天上一群小白羊”。4、齐读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（小白羊怎么跑到天上去了？）二、朗读儿歌，学习生字。1、整体认知（1）小白羊怎么会跑到天上去呢？就让我们来学学这首有趣的儿歌。让我们听听儿歌，猜猜天上的小白羊到底是什么？（2）原来天上的小白羊是一朵朵形态各异的白云。（白云图）我们把白云的云读得平平的，就是我们今天要
11、学习的前鼻韵母n，先发的音n。白云白云nnn。我们来开一列单人小火车。（小火车开起来）来读读它的四声。（3）当韵母n碰到声母y的时候，就变成了一个整体认读音节，谁会读？咦，有点不对，n上的两点呢？（小见大y脱掉帽子敬个礼）。它的四声会读吗？小老师领读。（4）在今天的课题中，有一个字就含有前鼻韵母n，谁能找到？谁会拼？个别读。n上的两点怎么又不见了？是呀，碰到j q x和大y都要去掉两点。2、学习第一句（1）小作者看到的小白羊到底是怎样的？谁来读读第一句，我们来合作读读第一句。引读：天上一群（小白羊），有的（蹲着），有的（躺）。（2）小白羊的姿势是怎样的？ 理解“蹲、躺”，你能做做这两个动作吗？
12、做动作读读句子。（3）“蹲”字里有我们今天要学的第二个前鼻韵母un，小圆嘴巴先发u的音un。温度温度ununun。开小火车朗读。读四声（4）小白羊有的蹲着，有的躺着。你觉得这群小白羊怎么样？（很可爱）你能通过朗读出小白羊的可爱吗？3、学习2、3句（1）过渡：小作者看到了这么可爱的小白羊，于是，对它们说（小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上河水清，地上草儿肥，地上才是你家乡。）（2）要读好这两句话，我们先要读好这些红色的词语：河水、才是、家乡河水：拼读。学习生字：河是什么结构，你有什么办法记住它？给它找找词语朋友。才是：拼读，开双人小火车。学习生字才：小老师范写，一起写。家乡：个别读。 学习生字
13、“乡”字有几画？ 乡的词语朋友你认识吗？齐读。学习生字：“家”字中有个我们今天要学的新笔画，叫什么，谁来拼一拼？我们一起来写一写。仔细看，你发现“才”的第二笔和“家”的“弯钩”有什么不同。“家”字笔画较多所以我们写的时候凑得紧点，跟着老师在田字格中写一写。语文书上描好一个“家”字。联系生活实际说话：家乡就是祖祖辈辈生活的地方。老师的家乡在上海，有小朋友的家乡不是上海的，你知道你的家乡在哪里？小白羊的家乡在哪儿？（3）小白羊的家乡不在天上，而是地上的大草原（板书：地上）,让我们来认识一下。这就是美丽的大草原，看，蓝蓝的天上漂浮着朵朵白云，一望无垠的大草原上盛开着美丽的鲜花，清清的小河在静静地流淌
14、，成群的牛羊在悠闲地散步，牧民们在这里快乐地生活。谁来说说你看到了什么？（花儿美、草儿绿、朋友多）是啊，草原上牛羊成群，小河清澈（板书：河水图），草儿茂盛（板书：草儿图）。草原如此美丽，才是小白羊的家，你能不能用劝告的语气把小白羊从天上劝回家乡？（板书：箭头）（谁来试试。说的真不错，谁能加上动作再来试试。想说的小朋友一起来。）齐读，板书：才是 家乡（4）小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你刚才看到的草原美景说给小羊听，劝它回到草原。请你仿照课文，试着说一说。练习说话：小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上_,地上_,地上才是你家乡。（5）一起朗读课文，配上动作读一读。三、学习拼音
15、，巩固练习。1、像小白羊一样的云朵飘走了，咦，天上又飘来了一朵奇怪的云，它是什么形状的？yuan是整体认读音节不用拼，跟我读，整体认读音节。先读yu 的音，再读an的音。读四声认识了新的拼音，小白羊要来考考我们了。天上朵朵白云，有得像一群小白羊，有的像一个个白色的圆球，这些白云千姿百态，让小朋友浮想联翩，看、白云真有趣!你觉得白云像什么？出示填空：白云像（ ）3、总结：小朋友，通过今天的学习，我们不但学会了儿歌，记住了生字，而且认识了笔画弯钩和两个前鼻韵母n、un，和整体认读音节yun、yuan做了好朋友，收获可真不小。4、布置作业。1）回家读给爸爸妈妈听2、）画你喜欢的云说说云像什么？课后小结小朋友们，学了这节课，你有什么收获？课后习题完成课后练习题。板书天上一群小白羊
