1、天上一群小白羊教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学
2、得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的
3、低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我
4、要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。学习目标：1能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。2在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。3能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。4学习笔画“弯钩”。教学重点、难点：1阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。2能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。教学过程一揭示课题1 媒体出示：草地上走来一只羊。师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说
5、，注意发言的声音让大家都听清。媒体再出示：草地上走来两只羊，三只一群羊师：你又看到了什么？谁还会再说？（学生如描述到羊的颜色、样子等，老师要及时肯定。）师：现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？2 出示“一群”一词。师：对！可以用“一群”来描述这么多的羊。当数量很多时，我们可以用一群来说，现在体育馆里人这么多，谁可以用“一群”来说说，我们可以说：体育馆里有一群人。3 学习“群的结构及音节：（1）“群”，谁有好办法记住它？你们要仔细听，不会说的同学学着说一说！ “群”是个左右结构的字，左边是君子的君，右边是羊，合起来是群。（2）出示“群”的音节。师：字会记了，我们要来学习一个新的本领。
6、“群”这个字的音节是这样的，听老师拼qn，声母是q，韵母是？这个是我们新认识的复韵母，仔细听，认真看，把音记住。跟老师读n（生注意口型），四声n n n n，（开滑板车，生齐读）q-n -qn（开火车读）合起来你发现了什么？（复习标调规则）4 出示羊姿态图。师：今天，我们学会了“群”，图上有什么？（图上有一群羊）（1）这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，其它的呢？你们仔细看看（学生观察图）老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着（生讲完，出示一段话）师小结：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。听老师来读这段话，你们仔细看看！（2）师：大家看一只小白羊正蹲（du
7、n）在山头上呢！，(生齐读)（生做动作）（3）它的音节是dun，里面有我们今天要学的一个新的复韵母un（开火车）（生跟读）（4）un和n是一对双胞胎，我们来分清楚，带两点的是n，不带两点的是un！（生读）5 这群小白羊可真调皮，大家看，他们现在跑哪儿去了？（出示媒体）谁会说？6 出示课题：34 天tin上一群qn小xi?o白羊（1）齐读课题（2）复习三拼音tin xi?o：有两个三拼音，自己拼拼看。（3）巩固群的读音：这个字还认识吗？打个招呼！二学习儿歌，了解内容1 听录音，边听边记：小朋友对天上的小白羊说些什么？师：再听一遍，努力记住，能记住多少是多少！反馈：同桌之间把听到的告诉对方。2 出
8、示整首儿歌（后半段变红），这就是小朋友对天上的小白羊说的话。（1）（才、是）正音：这两个字先拼一拼，注意平翘舌音。（拼音要出示）才、是借助拼音，读准字音；谁已经会拼了？cai是平舌音，shi是整体认读音节(开火车)（2）借助“乡”，渗透后鼻韵母ang，师书空。师：“乡”这个音节跟老师拼。（教师示范拼读音节，学生跟读）怎么写呢？（书空，小朋友要眼到，手到）（3）练读儿歌。师：刚才我们借助拼音读准了字音。谁来读读儿歌？其他同学看屏幕，眼睛跟字跑，听听做到不加字，不漏字了吗？（个别读、同桌互读）反馈：儿歌中小朋友怎么对小白羊说的呢？（生个别读）你们学着小朋友的样子读读！（生齐读）3 （儿歌第一句变红
9、）哪个小朋友读读变红句子？（个别读）原来跑到天上的是？云（出示字）师：瞧！天上有朵朵白云，这些白云千姿百态，让小朋友浮想联翩，看白云真有趣！（1）学习整体认读音节yun师：“云”这个字，小朋友早认识了，可我们今天要学习新的本领。这是一个整体认读音节出示音节（齐读）。（2）学习整体认读音节yuan师：想不想再认识一个整体认读音节yuan（出示图），图上有许多圆圆的东西，有圆圆的。有圆圆的。我们要认识这个音节yuan 。（3）读这两个整体认读音节和它们的四声（开开滑板车）。4再读课文。三游戏巩固，拓展练习1 拼读音节，复习韵母：看图找音节朋友（1）有了拼音的帮助，我们就能学习更多的本领，（出示音节
10、）这四组音节代表的是四样东西，他们分别是什么呢？小朋友相互拼拼，会拼的小朋友要多帮帮组内其它同学的忙！（2）四人小组上台拼。2 我们来做一字开花的游戏。（1）乡生边扩词。师板书：乡村、家乡、故乡。（2）听、读一句话。师：仔细听听老师用这些词语来说一句话。我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。这样我们就会用学过的词语讲完整的话了！出示句子，学生自由读句。四写字指导1 复习笔画。师：这是我们学过的笔画“横折弯”。今天要描描的两个字中都有这个笔画。2 学生自学“没、般”的笔顺，同桌之间相互说说！没：“横折弯”是第几笔？（五）般：“横折弯”是第几笔（八）3 学生练习描摹，同桌互评五课外延伸，拓展阅读1 听老师读补充的短文。师：老师根据这首儿歌的内容写了一篇短文，先听老师来读读。出示这段文字：小朋友们在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它们有的蹲着，有的躺着，有的站着，还有的趴着，可爱极了！小朋友们对小白羊说：“小白羊，你们快下来吧！别在天上着凉啊！地上有清清的河水，肥嫩的草儿，地上才是你们的家乡啊！”2 布置课外作业。师：同学们回家读给爸爸妈妈听，看清字，注意不加字，不漏字，让爸爸妈妈来评一评。
