1、2.1.1矩阵的概念教学目标1、 了解矩阵的产生背景,并会用矩阵形式表示一些实际问题。2、 了解矩阵的相关知识，如行、列、元素、零矩阵的意义和表示。教学重点、难点矩阵的概念教学过程：一、问题情境初赛复赛甲8090乙6085问题1：已知向量，O(0,0),P(1,3).因此把，如果把的坐标排成一列，可简记为问题2：某电视台举办歌唱比赛，甲乙两名选手初、复赛成绩如下表，并简记为问题3：将方程组中未知数的系数按原来的次序排列，并简记为二、建构数学1. 矩阵:我们把形如，这样的矩形数字阵列称为矩阵。用大写黑体拉丁字母A,B,来表示矩阵2. 矩阵的行3. 矩阵的列4. 矩阵的元素5. 零矩阵：6. 行矩
2、阵，列矩阵：三、例题精讲例1:用矩阵表示下图中的，其中A(-1,0),B(0,2),C(2,0)（见书本第3页）变题1：如果像例1中那样用矩阵表示平面中的图形，那么该图形有几何特征？变题2：已知是一个正三角形的三个顶点坐标所组成的矩阵，求a，b的值。例2: 某种水果的产地为,销地为，请用矩阵表示产地运到销地水果数量，其中（见书本第4页）例3: 已知,，若A=B，试求（见书本第4页）例4：设矩阵A为二阶矩阵，且规定其元素，求A四。课堂精练1.在平面直角坐标系内，分别画出矩阵所表示的以坐标原点为起点的向量。2已知,，若A=B，求a，b，c，d.3.设矩阵A为二阶矩阵，其元素满足，试求A。五、回顾小结1. 矩阵的概念及表示方法2. 矩阵相等的条件六：课后作业1.2.写出方程组变量x,y的系数矩阵.3.已知,，若A=B，求a，b，c，d.4.“两个矩阵的行数和列数相等”是“两个矩阵相等”的（ ）A、充分不必要条件 B、必要不充分条件是 C、充要条件 D、既不充分又不必要条件5. 已知，若A=B，求，.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
