1、题型精研第 1 讲 古诗歌选择题以选择题形式考查古诗歌鉴赏，这一命题形式在注重考查考生对古诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析，认真比对，找到命题人设置选项的设误点，便可顺利作答。一、洞悉命制选项的四大设误点学前体验1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。对 雪杜 甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。注 此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。书空：世说新语黜免载：“殷中军(殷浩
2、)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”后因以“书空咄咄”为叹息、愤慨、惊诧的典实。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。B“炉存火似红”是说残留着的火炉，让人仿佛还可以想象到炉火燃烧的情形，一个“似”字点明这并非作者所看到的实景。C尾联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中划着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。D诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。解析：
3、D 项，“壮志难酬”理解错误，诗歌中看不出“壮志”的影子，人物形象特点分析错误。答案：D 白话诗歌战场上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一个人忧愁地吟诗。在黄昏时乱云低低的地方，急下的雪花在风中飘舞回旋。葫芦丢弃了，酒器中没有酒，火炉中的余火，好似照得眼前一片通红。前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，忧愁地坐着，用手在空中划着字。2阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。寄外舅郭大夫注陈师道巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。身健何妨远？情亲未肯疏。功名欺老病，泪尽数行书。注 元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，陈因家贫，无力赡养家室，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留长安。
4、此诗是分别后作。外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。B“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。C颔联中“深知”与“不忍”写作者明知信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。D本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉。起伏跌宕，尽显真情之妙。解析：D 项，主要是从语言风格方面鉴赏这
5、首诗的。对于判断诗歌语言风格这类题，首先要掌握诗歌语言风格的类型；其次从诗歌中的诗句来分析整首诗歌的风格特点，并用四个字或八个字来概括。本诗从题目到内容，如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。与选项所述的内容对照，会发现“含蓄委婉，慷慨悲壮”与这首诗的语言风格不符。答案：D 白话诗歌有人从巴蜀带来口信，说我的妻子儿女仍在外家居住。我深知他是来报消息的，但又不忍心开口请他把详细的情况缕诉。只要身体康健，用不着因远隔千山万水而忧虑；亲人之间的骨肉情谊，更不会因分别而有所疏远。可叹我年老又多病，功名未立；流着凄伤的眼泪，写下了
6、这几行回书。3阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赠 李 白杜 甫秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？注 天宝四年(745)，李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游齐赵。这年秋天，杜甫与李白在鲁郡(今山东兖州)相别，杜甫写了这首赠诗。丹砂：朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。葛洪：东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A首句用借代手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。B首句还表达了惺惺相惜之意，杜甫在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。C“愧”字照应了“未就
7、”，说李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。D此诗简洁、概括，遗貌取神，饱含了诗人对朋友的同情、赞赏和规劝等复杂的情感。解析：“借代手法”错，应是“比喻手法”。答案：A 白话诗歌秋天离别时两相顾盼，像飞蓬一样到处飘荡；求仙不成，真愧对西晋那位炼丹的葛洪。每天痛快地饮酒狂歌，白白消磨日子；像您这样意气豪迈的人，如此逞雄究竟是为了谁？4阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。春 夕崔 涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？注 全唐诗此诗题下注：一本下有“旅怀”二字。崔涂：江南人，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、
8、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”。春夕是他旅居湘、鄂时所作。五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞官，乘扁舟泛五湖而去。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A首联上句渲染了流水落花的暮春景象，感叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，用我送春归去，表达诗人凄楚的情怀。B颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心的愁苦，溢于言表。C尾联暗用五湖典故，含有归隐田园之意，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。D本诗前四句重在对春
9、夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。解析：B 项，“连年累月，无心翻书”错误。颈联“故园书动经年绝”中的“动”意为“动不动”，“书”指书信，正确理解是“连家信也动不动长年断绝”。答案：B 白话诗歌水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊；正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。在睡梦中梦见自己回到了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的美好风景是没有人来
10、和我争抢的。5阅读下面这首宋词，完成后面的题目。青 玉 案曹 组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A首句择取了典型意象，点明了时令和环境，更为这幅秋山行旅图增添了一抹哀婉悲伤的色彩。B“路转陡”三句包孕着微妙的心理变化，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”异曲同工。C“凄凉”一句点明了题旨，同时也承上启下，领起对独宿孤馆、乡思盈怀的惆怅之情的抒写。D“凤楼远”两句从家中妻子着笔，既点明了“乡心”的具体内涵，又是对上一句的回
11、应铺染。解析：A 项，“增添了一抹哀婉悲伤的色彩”表述错误。由“碧山”“锦树”“明秋霁”可知意境明丽绚烂，秋高气爽，看到此景，心情愉悦。答案：A 白话诗歌秋雨初晴，青山红树显得分外明丽。山路突然转陡，让人怀疑到了尽头。忽然看见弯曲的水流附近有人家。竹篱茅屋，酒旗沙岸，形成了一簇村市。,只恐凄凉的思乡之情升起。凤楼渺远，回首空自望。今晚将会宿在哪座孤馆中呢？秋雁一声长鸣，残月映照半窗，总是离人的眼泪。考法归纳命题人设置选项时，还是依据古诗歌的四大考点来设题，因此选项常见的“四大设误点”有：错析形象、错析语言、错析技巧、错析内容情感。有时甚至一个选项将多个错误点杂糅在一起表述，让考生难辨。常见设误
12、点典例设误点错析形象形象身份理解错误，人物形象特点概括不当，形象作用分析不当，画面描绘不当，意境概括不当等。(如上面第 1 题 D 项)诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。错析语言语言特色(风格)分析错误，词句解释错误等。(如上面第 2 题 D 项)本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉。起伏跌宕，尽显真情之妙。(如上面第 4 题 B 项)颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心的愁苦，溢于言表。续表错析技巧表达技巧判断
13、错误，表达技巧的作用分析不当等。(如上面第 3 题 A 项)首句用借代手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。错析内容情感通常为情感主旨表述有误。(如上面第 5 题 A 项)首句择取了典型意象，点明了时令和环境，更为这幅秋山行旅图增添了一抹哀婉悲伤的色彩。二、掌握快准解题的两步流程由上面“四大设误点”来看，无非就是选项中某些形象特点词、语言风格词、技巧词、内容情感词表述不当，故在判断选项正误时，一定要先圈画并高度关注这四大关键词，然后将关键词与对应的诗句逐一比对分析定答案。表解如下：典例示范(2020全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。苦 笋陆 游藜藿盘中忽眼明，
14、骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。注 藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()选 项解题演示(步骤一步骤二)A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。内容词：一对剥去外皮的竹笋。对应“骈头脱襁”，理解正确。形象特点词：洁白鲜嫩。对应“白玉婴”，理解正确。内容情感词：眼前一亮。对应首联“忽眼明”，理解正确。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。技巧词：直接描写、使苦笋人格化。诗歌的三
15、、四句的意思是大家都知道正直不阿、廉洁自持的品性是由内在素质决定的，玉笋清淡苦涩的节操是与生俱来的。由此可知，该项理解正确。C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。内容情感词：口感苦涩、不要过多取食。诗人认为苦笋长成后就具备了如魏征一样的美好品质，应该静待其成长，告诫孩子们不要在苦笋娇嫩时就过多拔出来。选项曲解诗意。D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。技巧词：议论收尾。通过赏读诗歌最后一联，可知诗人在发表有关人才的议论，理解正确。内容情感词：发展空间、经受风雨磨炼。诗句“放使干霄”喻指“发展空间”，“战风雨”喻指“经受风雨磨炼”，理解正确
16、。续表 白话诗歌日常盛有粗茶淡饭的餐盘让人眼前一亮，只见那笋头鲜嫩洁白如襁褓中的婴儿并列摆在盘中。一直都知道苦笋天性正直，坚守节操、矢志不渝的品行与生俱来。我看苦笋正如唐太宗看到魏征一样，不觉其苦，反倒觉得其妩媚可亲，告诫孩子们千万别把这些鲜嫩的苦笋拔出太多。像苦笋这样的人才，自古以来就需要慢慢养成，让他们自由成长，直面风雨。针对训练1(2021 年 1 月新高考 8 省联考卷)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。幽州新岁作张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开，遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确
17、的一项是(3 分)()A首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。B诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。C颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。D诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。解析：D 项，“为自己上寿”理解错误。尾联的意思是诗人向西遥望长安，希望回到朝廷，献酒于君王，祝他寿比南山。(2)请简要概括这首诗所表达的思想感情。(6 分)答：参考答案：通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。2(2020全国卷)阅读下面这首宋诗，
18、完成(1)(2)题。读 史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。注 黮闇：蒙昧，糊涂。糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，庄子天道：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)()A这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。解析：“无法避免”
19、说法绝对。答案：B(2)这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6 分)答：参考答案：第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。3(2020新高考全国卷)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。赠赵伯鱼(节选)韩 驹荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方。一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章。注 韩驹(？1135)，字子苍，两宋之际著名诗人。高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。正法眼：这里借指事物的诀要或精义。(1
20、)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)()A从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。B诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。C面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。D诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。解析：“后生好学果可畏”出自论语子罕：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”意思是年轻人往往能够超过老一辈，是可敬畏的。畏：畏惧，这里指敬畏。韩驹为赵伯鱼写下此句意在表达对赵伯鱼的期许，并无劝诫之意，所以 B 项的表述不正确。答案：B(2)作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。(
21、6 分)答：解析：根据本诗的内容，前两句主要叙述赵伯鱼学诗经历并表明自己的谦和态度，是为回应赵的求教；后两句则是对学诗途径的解析。“学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方”说的是学习诗歌时要像参禅一样，尚未掌握诗中精义前要向各个方面的前辈学习；“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”是说一旦将诗中精义参透，那么信手拈来都是好文章了。上下句相连表达的是以禅喻诗的创作思想。两宋时期，以禅喻诗成为文坛主要风气。北宋诗人苏轼、黄庭坚都精通禅学，不仅诗歌中表现出诗有禅趣、用禅语入诗的特色，而且在诗歌理论上也开始以参禅喻诗。与之相成，韩驹也主张：“学诗如学禅，诗道如佛法。”参考答案：先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。谢谢 观 看
