1、语文二年级第六单元成长篇检测题（卷）（江苏版）（时间：分钟 总分：分）一、将带点字的正确读音用“”标出（分）过程（）提供（）继续（）演算（）呻吟（）消肿（）二、看拼音，写词语（分）三、照样子，写词语（分）慢慢地（）（）（）越走越快（）（）（）远近闻名（）（）（）四、写出句中加点词语的近义词（分）秋是一位有名的围棋棋手。（）一个学生学棋时专心致志。（）安培不由自主地跟着“黑板”走。（）五、把括号里的词语恰当地加到句子中（分）安培是物理学家。（著名的）爱迪生站在一旁看着妈妈。（焦急地）你身体上的芽儿会发育成腿。（善于跳跃的）六、给下面的句子加上合适的标点符号（分）太好了 安培高兴地走过去 掏出粉笔
2、演算起来 那时还没有电灯 油灯的光线很暗 用它照明做手术很危险七、照样子补充句子，并加上标点符号（分）例：他一边听一边看老师在棋盘上布子。（）中秋节，我们全家人一边 一边 （）一边 一边 例：天已经黑了。（）放学的时候，妈妈已经 （）今年，我已经 八、根据课文内容填空（分）学棋一课告诉我们，做任何事情都要 ，不能 。（分）安培搞科学研究 ，他是法国著名的物理学家。（分）电灯的发明者是 ，他小时候用智慧 妈妈。（分）读书百遍，。（分）读书破万卷，。（分）读书有“三到”：、。（分）九、阅读小木屋（分）（一）课内阅读（分）有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没
3、有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来他正在思考一道数学题。这段话共有 句。写了安培一边 一边 。（分）照样子写词语。（分）来来往往：、。读了画线的句子，我想对安培说：（分）我想对自己说：（分）（二）课外阅读（分）李大钊小时候写作业非常专心。有一次，李大钊正在写作业，突然，飞来两只麻雀，在窗台上打起架来。只见两只麻雀都张开了翅膀，瞪着眼睛，你啄我一下，我啄你一下，有时它们还啄在一起滚了起来。这时候，李大钊一伸手，就可以把它们逮住。可是他好像什么也没看见一样，仍然埋头写作业。短文共（）个自然段。（分）文中哪些句子是写麻雀打架的？用“”画出。（分）李大钊为什么不去逮麻雀？（分）给这篇短文加
4、上一个合适的题目。（分）请用三个成语来赞美一下李大钊。（分）判断下面句子是否是比喻句，是的打“”。（分）（）可是他就好像什么也没有看见一样，仍然埋头写作业。（）（）奶奶好像睡着了。（）（）太阳好像一个大火球。（）十、作文小练笔（分）孩子们，你最喜欢吃什么水果？先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝味道怎么样。将你看到的和感觉到的说一说，并用一段话把它写下来。语文二年级第六单元成长篇检测题（卷）（江苏版）（时间：分钟 总分：分）一、写好铅笔字（分）土字旁的字怎样写才好看？请你来试一试，注意写好不同的“土”。培 去 坚二、比一比，再组词（分）棋（）旗（）围（）伟（）致（）志（）箭（）前（）考（）老（
5、）搞（）稿（）粉（）纷（）襟（）禁（）箱（）想（）纸（）低（）三、读拼音，写出恰当的同音字（分）（）时 （）念 工（）（）怪（）救（）算（）位尤（）立（）（）住（）事下（）四、按要求写词语（分）写出下列词语的反义词。（分）长进（）热闹（）开始（）犹豫（）痛苦（）凌晨（）在括号里填上表示动作的词。（分）（）手术（）自行车（）油灯（）镜子（）题目（）管道 把下列词语补充完整。（分）专（）致（）（）（）闻名（）（）奈何（）（）正经挨（）挨（）千（）万（）莘莘（）（）立雪（）（）春风（）（）孺（）可（）照样子，写词语。（分）千辛万苦（千 万）：、来来往往（式）：、五、给加点字选择正确的解释，并填上相应
6、的序号（分）闻：听见；听见的事情，消息；有名望的；用鼻子嗅。远近闻名（）新闻（）闻一闻（）致：情趣；集中力量、意志等；给予；达到，实现。专心致志（）兴致勃勃（）学以致用（）六、用“急”组词，并将组成的词语填入句子中（分）、妈妈得了（）阑尾炎。火灾现场，情况十分（）。考试时，我忘记带橡皮了，真（）。妈妈一下班，就（）往家赶。七、句子加工厂（分）把括号里的词语用到句子中，使句子更生动。（分）（）我们在做游戏。（操场上 快乐地）（）丁丁拿出作业本。（小心地）用加点词语造句。（分）这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。将下面的词语排列成一句通顺的话。（分）露出 妈妈 苍白的 了 笑容
7、脸上 自豪的 八、根据课文内容填空（分）爱迪生救了妈妈。医生说：“！”秋的棋艺 ，他的学生一个 ，一个听着听着就 。读书有“三到”：、。读了这个单元，我认识了 的安培、的爱迪生、的智慧鸟。九、阅读小木屋（分）（一）课内阅读（分）学棋（节选）有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。解释词语。（分）专心致志：这段话主要写 。（分）用“”画出写一个学生专心致志的句子，用“”画出写另一个学生走神的句子。（分）你喜欢哪个学生？为什么？（分）（二）课外阅读（分）入 木
8、三 分王羲之对书法勤学苦练，甚至走在路上，坐在椅子上，还揣摩着名家书法的姿势。手指不停地画着字形，时间一久，连自己的衣襟都被划破了。有一次，他躺在床上，还用手临空画字，竟画到他的妻子身上。他妻子说：“你怎么老在人家身上画？自家体，没啦！”王羲之听到“体”字，忽然想到：是呀，应该创造自己的书体才是啊！于是，他翻遍了所有的碑帖手迹，糅合百家的长处，再语文二年级加上自己的勤学苦练，终于自成一体，成了我国古代最著名的书法家。正因为王羲之不停地刻苦练字，竟练得腕力十足，写出字来笔锋带力，真可以说是力透纸背。有一天，他去看望一个朋友，碰巧友人不在，于是他在茶几上写了几个字就走了。后来这家人用力擦也擦不净，用水洗也洗不掉。他在木板上写的字，让木工拿去雕刻，木工刻时发现木板上三分深的地方还渗透有墨迹。后来人们都说王羲之的字“入木三分”。这虽然是一种夸张的说法，却很能说明他的功夫深啊！短文中哪些语句表现出王羲之勤学苦练？用“”画下来。（分）他是怎么想到创造属于自己的书体的？（分）王羲之的字体有什么特点？（分）读完短文你能解释“入木三分”的意思吗？（分）十、快乐写话（分）
