1、2012高考物理二轮复习课件：第1讲 描述运动的基本概念（鲁科版）1认识质点、参考系和坐标系的概念，了解这三者描述物体运动的重要意义2理解时间和时刻、路程和位移概念的区别与联系3理解速度和速率、平均速度和瞬时速度的区别，并能分析生活中物体运动的快慢4掌握匀变速直线运动的公式和图象，能熟练运用匀变速直线运动的公式和图象来解决实际问题5理解加速度对描述物体运动的意义，并能分析生活中物体运动变化的快慢6理解自由落体运动的规律，掌握重力加速度的概念，了解伽利略对自由落体运动的研究过程，掌握科学的研究方法7掌握用打点计时器测物体速度和加速度的方法速度作为运动学的一个重要物理量，是历年高考考查的重点内容加
2、速度是联系受力和运动的桥梁，对其定义的理解要深刻掌握用纸带求加速度的方法，理解其定义式的含义是求解关于加速度问题的关键，在高考中可单独出题，也可结合其他知识综合考查匀变速直线运动的规律，在新课标能力立意命题的原则下，与实际生活和生产密切结合的问题，在新高考中考查的概率大大提高，应多注意对有关交通运输、现代科技、测量运动物体的速度和物体之间距离等题型的归纳和总结1参考系与坐标系(1)参考系：为了描述物体的而选定的(2)坐标系：为定量地描述物体的而建立的具有原点、方向和标度的坐标轴运动参照物2时刻与时间时刻时间区别在时间轴上用点表示；时刻与物体的运动状态相对应，表示某一时间点在时间轴上用线段表示；
3、时间间隔与物体的位置发生过程相对应，表示某一个时间段联系两个时刻的间隔即为时间3.质点(1)定义：用来代替物体的具有的点(2)简化条件：物体的对所研究问题的影响可以忽略(3)说明：质点是一个的物理模型，在实际中并不存在质量大小和形状理想路程位移概念 路程是质点运动轨迹的长度 位移表示质点的空间位置变化，它是质点由起始位置指向终点位置的有向线段物理意义 只表示物体运动轨迹的长短，不能表示物体位置的变化 表示物体位置的变化，只和始末位置有关，与路径无关矢标性 只有大小没有方向，是标量 既有大小又有方向，是矢量一维坐标系中，位移的方向用箭头表示联系在单向直线运动中，路程等于位移的大小4路程和位移5.
4、平均速度(1)定义：运动物体的定义式：.(2)单位：在国际单位制中是m/s，常用单位还有km/h，1 m/skm/h.6瞬时速度(1)定义：运动物体在某或某的速度(2)物理意义：精确描述物体运动的和运动，其方向与物体的运动方向它的大小叫，有时简称位移与所用时间的比3.6时刻位置快慢方向相同瞬时速率速率7加速度(1)定义：物体的速度变化跟发生这一变化所用的比值，用a表示定义式：a.(2)单位：在国际单位制中是，符号.(3)物理意义：描述物体运动速度的物理量时间米每二次方秒m/s2变化快慢1对参考系的理解(1)运动是绝对的，静止是相对的一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的(2)参考系
5、的选取可以是任意的(3)判断一个物体是运动还是静止，如果选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论(4)参考系本身既可以是运动的物体也可以是静止的物体在讨论问题时，被选为参考系的物体我们假定它是静止的(5)当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系2选取参考系的原则：以观测方便和对运动的描述尽可能简单为原则例如，研究地球的公转时，一般取太阳为参考系；研究火车、轮船内乘客的运动情况，一般以火车、轮船为参考系较为方便通常情况下，若不是特别说明，一般是选地球(或地面)为参考系【案例1】一列长为l的队伍，行进速度为v1，通讯员从队伍尾以速度v2赶到排头，又立即以速度v2返回队尾，求这段时间里队
6、伍前进的距离【解析】解法1：以队伍为参考系，求出通讯员从队伍尾赶到排头和从排头赶到队伍尾时相对队伍的速度，并求出相应的时间，然后利用sv1t求出队伍前进的距离以队伍为参考系，则通讯员从队尾赶到排头这一过程中，相对速度为(v2v1)；通讯员再从排头返回队尾的这一过程中相对速度为(v1v2)，则整个运动时间【即时巩固1】太阳东升西落，是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象这些条件是()A时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速率必须较大B时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速率必须较大C时间必须是在傍晚，飞机正在由
7、东向西飞行，飞机的速率必须较大D时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速率必须较大【解析】以地球为参考系，太阳东升西落可以设想，如果以所在地的地球自转的线速度向西追日，太阳就会悬在空中不动如果以大于所在地的地球自转的线速度向西运动，太阳就会西升东落为了看到太阳从西边升起，必须在傍晚故C正确【答案】C1质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型真正的质点是不存在的2质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间3质点与几何中的“点”不同：质点是科学抽象的模型，具有质量，忽略了物体的大小和形状；几何中的点仅仅
8、表示空间中的某一个位置【技巧提示】质点是一个理想化模型，在实际中并不存在这是一种只考虑主要因素而忽略次要因素的研究问题的方法，在学习物理的过程中会经常用到这种方法，例如点电荷、理想气体、弹簧振子等，都是利用这种方法确定的模型【案例2】(2011届广州测试)2008年8月，在我国北京成功举办了第29届奥运会在本次奥运会上，下列情况可看做质点的是()A研究花样游泳运动员的动作B研究百米赛跑运动员的起跑动作C研究运动员在射击时，子弹从射出到击中靶心所用时间D研究对方运动员打过来的乒乓球的转动【解析】首先，要明确题目中给定的每个运动的研究目的，如动作、速度、时间、转动等；然后，看物体本身的大小和形状对
9、所研究的运动是否有影响A项，以研究运动员的动作、姿势是否优美为目的，运动员的身躯、四肢动作是研究对象，不能看成质点，故A不正确B项，以研究运动员的起跑动作为目的，运动员本身的体形等不可忽略不计，不可以看成质点，故B不正确C项，以研究子弹击中靶子所用时间为目的，子弹本身的形状大小可忽略不计，可以看成质点，故C正确D项，以研究乒乓球的转动为目的，乒乓球的形状大小不可忽略，不能看成质点，故D不正确【答案】C【即时巩固2】下列说法中正确的是()A体积很小的物体都可以视为质点B形状规则的几何体都可以视为质点C参考系可以任意选取D参考系不同，物体的运动情况一定不同【解析】物体能否看成质点，不能单凭大小和形
10、状来决定，要把物体的形状和大小与所研究的问题联系起来分析如果研究的问题与其大小形状联系不大，这个物体就能视为质点，所以A、B选项不对参考系可以任意选取，但参考系的选择是个重要问题，选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便，C选项正确参考系不同，同一物体的运动情况一般不同，但如果所选参考系与原参考系相对静止，那么这个物体相对于这两个参考系的运动情况是一样的，D选项错误【答案】C1对s、v、a三者的典型错误认识物体因为发生了位移才有了速度因为速度发生了变化，所以产生了加速度2对s、v、a关系的正确理解因为物体受到了力，所以产生了加速度因为物体有加速度才使物体的速度发生了变化；因为物体运动才使位置变动
11、，产生位移【案例3】关于速度、速度变化量、加速度的关系，下列说法正确的是()A物体的加速度增大时，速度也增大B物体的速度变化越快，加速度越大C物体的速度变化越大，加速度越大D物体的加速度不等于零时，速度大小一定变化【解析】加速度增大，说明速度变化得更快，但速度可能增大也可能减小，故A错，B对；加速度的大小等于v与t的比值，当v增加时，不一定增加，故C错；加速度不等于零时，有可能仅是速度的方向发生变化，而速度大小不变，故D错【答案】B【即时巩固3】一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4 m/s，1 s 后速度的大小变为10 m/s.在这1 s内，该物体的()A速度变化的大小可能小于4 m/sB速度变化的大小可能大于14 m/sC加速度的大小可能小于4 m/s2D加速度的大小可能大于10 m/s2【解析】题中只给出了1 s初、末速度的大小，这就隐含了两速度方向可能相同也可能相反若两速度方向相同，物体做匀加速运动，v6 m/s，a6 m/s2；若两速度方向相反，则物体运动是往复运动取初速度为正方向，则vt10 m/s，则a14 m/s2，负号说明a的方向与初速度方向相反即选项D正确【答案】D
