1、第八章 社会主义现代化建设新局面的形成84 “一国两制”和祖国的统一大业教学目标知识与能力：了解或掌握实行和平统一祖国的条件；中国共产党对国民党当局的态度和统一后对台湾的基本政策；“一国两制”伟大构想的提出；中英联合声明；中葡联合声明；香港回归祖国；海峡两岸的交流。过程与方法：（1）综合分析和概括实行和平统一祖国的条件和“一国两制”伟大构想的提出、形成。（2）用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析香港顺利回归和海峡两岸的交流。（3）分析、比较中国政府对台湾和香港问题的基本方针政策的异同。情感态度与价值观： “一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策，对祖国统一大业的完成，起着重要的作用。
2、香港顺利回归，是“一国两制”的构想的实践，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。香港顺利回归，是中华民族发展史上的重大事件。课时安排 1课时重点、难点分析1重点分析：“一国两制”构想提出和香港顺利回归祖国是重点。 “一国两制”构想的提出具有重大的现实意义和深远的历史意义。香港顺利回归，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。香港顺利回归，是中华民族发展史上的重大事件。2难点分析：“一国两制”的构想的内涵、意义及运用是难点。
3、教学中必须补充相应知识，互相讨论，共同分析。课堂教学设计师：请同学们先回答一个简单的问题：1997年和1999年中国发生了哪两件性质相同的大事？分别发生在哪一天？生：（回答）师：那么，香港、澳门是怎样回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系又如何？祖国的统一大业能否实现？今天，我们就来学习第四节“一国两制”与祖国的统一大业。（点击鼠标板书，出现课题）一、“一国两制”的构想师：“一国两制”的伟大构想是党和政府在建设有中国特色的社会主义道路时为解决历史遗留问题而提出的，它是如何形成的？其内涵如何？有什么意义？请同学们带着这些问题阅读课本第一个子目。（在学生自学的基础上提问并引导认识）1形成过程师：“一国两制
4、”的构想最早是为解决什么问题而提出的？生：（回答）师：什么是台湾问题？生：（回答）师：（在学生回答的基础上点击鼠标台湾问题，通过音像资料（字幕形式）伴随音乐进行解说）台湾自古以来就是中国的领土。1949年蒋介石败退到台湾，中国政府要解放台湾，但美帝国主义极力阻止，1950年一方面侵略朝鲜，另一方面派第七舰队开到台湾海峡，干涉了中国的内政，给中国实现统一制造了困难。1954年中国政府曾明确提出“我们一定要解放台湾”的号召。1958年，针对美帝国主义分裂中国的企图和国民党部队对大陆进行的骚扰和破坏，中央军委下令炮击金门、马祖等岛屿，但到了70年代末，这一政策发生了变化，那么，究竟发生了什么变化？为
5、什么会发生这一政策的变化？（1）告台湾同胞书师：（引导学生阅读课文“人民日报登载告台湾同胞书”，注意“停止炮击”字样，强调提法由“解放”到“和平统一”的转变；指导学生参考小字了解变化原因）紧接着，1981年时又做了解释说明。（2）关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策师：（点击鼠标中国政府关于台湾、香港的基本方针政策台湾部分）（一）为了尽早结束中华民族陷于分裂的不幸局面，我们建议举行中国共产党和中国国民党对等谈判，实现第三次合作，共同完成祖国统一大业。双方可先派人接触，充分交换意见。（三）国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中央政府不干预台湾地方事务。（四）
6、台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。私人财产、房屋、土地、企业所有权、合法继承权和外国投资不受侵犯。（七）台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居的，保证妥善安排，不受歧视，来去自由。（八）欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资，兴办各种经济事业，保证其合法权益和利润。师：（指导学生阅读上述材料，明确中国共产党对台湾国民党当局的态度）生：（在教师的指导下学习）师：引人注目的是“建议举行两党对等谈判，实现第三次合作，共同完成祖国统一大业”，而不是提出“中央与地方谈判”正是我们充分考虑了台湾的历史和现状后按照实事求是的原则提出的。（指导学生阅读上述材料，明确中共在统一后对
7、台湾的基本政策）生：（在教师的指导下学习）师：新中国成立后，海峡两岸敌对了近30年，此时中共提出了如此宽松的对台政策绝不是偶然的。（引导学生分析其必然性）生：（分析材料，互相讨论，发表意见）师：（简单总结）应该说，台湾同胞在与大陆分隔的这30年中，逐渐接受了资本主义制度和思想，但也从未忘记海峡两岸的人民同是炎黄子孙。正是看到了这一点，改革开放的总设计师邓小平同志在80年代初，为了加快祖国统一大业，明确提出了“一国两制”的伟大构想。（3）邓小平提出“一国两制”伟大构想师：（引导学生阅读教材内容，明确“一国两制”构想的内容，点击鼠标“一国两制”构想的特定含义）主要指四个方面内容。第一，实行“一国两
8、制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。第二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度在各个方面有根本的，重大区别。第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割。第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定性。（强调：前提是一个中国，主体是社会主义制度）那么，此构想有无法律效力呢？（4）六届人大二次会议通过师：这表明，中国领导人的设想，已成为一种国策而有了法律效力。2意义师：（组织讨论：“一国两制”的提出有什么现实意义和历史意义？）生：（互相讨论，发表意见）师：（
9、对学生的认识作简单总结）应该承认，“一国两制”是保持台湾经济繁荣和社会稳定的最好方案；是祖国繁荣昌盛的需要，符合国家发展和民族振兴的整体利益；是中国统一大业的需要；是维护世界和平的需要。“一国两制”是没有先例的天才创造，是邓小平运用马克思主义原理，依据中国历史、现状提出的一个全新战略思想，也为全世界提供了一种以和平方式解决国家存在的历史遗留问题和争端的模式和范例。不过，因台湾问题而提出的“一国两制”构想，却在解决香港问题上首先得到了成功的运用。二、香港顺利回归1条件师：香港问题是怎么来的？（点击鼠标香港问题由来）香港自古以来就是我国的领土，鸦片战争后一直被英国占领。时间条约被割或租借领土184
10、2中英南京条约香港岛1860中英北京条约九龙司地方一区1898展拓香港界址专条新界生：（与教师共同回忆香港问题形成的历史）师：有同学会问：既然是不平等条约，为什么新中国成立后不立即收回香港呢？（指导学生阅读课本小字，简要说明条件不成熟）那么，现在具备了哪些有利条件呢？师：（引导学生从国力、政策等方面分析）2回归过程师：要用和平方式解决香港主权问题，必须有一个中、英、港三方面都能接受的方案，既要维护中华民族的主权，又要照顾到香港居民的利益，还要让英方能够接受。应当说，这是一项艰巨的任务，因为双方的差距太大了。中英会谈：1982年9月师：中英会谈伊始，撒切尔夫人“挟福克兰群岛胜利之威”访华，不想把
11、香港交还中国。英国政府代表开始提出“三个条约继续有效”；接着提出“以主权换治权”，有人比喻为“中国当董事长，英国当总经理”，其实质还是保持殖民统治；最后提出英国要对香港实行某种程度的“参与”，这实际上是要求变相的主权。针对英方的言论，邓小平说，“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。应该明确肯定：1997年中国将收回香港。就是说，中国将收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。”生：（理解）联合声明：1984年12月师：此后中英双方又进行了多次谈判，逐渐缩小了双方的分歧。终于在19
12、84年12月达成了协议，正式签署了关于香港问题的联合声明。（引导学生分析香港问题能够和平解决的原因）生：（分析并概括）师：（简单总结）中英就香港问题达成协议，是改革开放后中国综合国力增强的结果，是“一国两制”方针政策的结果，是中英双方共同努力、互谅互让的结果，它证明中国在世界上是值得信赖的国家。师：在联合声明中，中国政府郑重宣布对香港问题的基本方针政策。（点击鼠标中国政府关于台湾、香港的基本方针政策香港部分）（二）香港特别行政区直辖于中华人民共和国中央人民政府。除外交和国防事物属中央人民政府管理外，香港特别行政区享有高度的自治权。（三）香港特别行政区享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权
13、。现行的法律基本不变。（五）香港的现行社会、经济制度不变，生活方式不变。（八）香港特别行政区将保持财政独立。中央人民政府不向香港特别行政区征税。（九）香港特别行政区可同英国和其它国家建立互利的经济关系。英国和其它国家在香港的经济利益将得到照顾。（十）香港特别行政区可以“中国香港”名义单独地同各国各地区及有关国际组织保持和发展经济、文化关系，并签定有关协定可自行签发出入香港的旅行证件。（引导学生阅读材料，分析比较该材料所反映的方针政策与对台湾政策的异同点）生：（分析材料，互相讨论，发表意见）师：（作简单总结）可以看出，材料内容的实质就是“一国两制”，是“一国两制”的具体化；与对台政策相比，香港不
14、可保留自己的军队，这是不同的历史情况决定的，台湾问题是我国内政，香港问题是我们恢复行使主权。胜利回归：1997年7月1日师：（点击鼠标香港回归政权交接仪式结合场景，进行爱国主义教育）3意义师：（引导学生分析香港回归祖国的历史意义）生：（思考，然后回答问题）师：（简单总结）紧扣课本139页最后一段文字和140页江泽民的讲话深刻领会香港回归的意义所在。三、澳门回归祖国师：香港问题和平谈判成功，为同样久而未决的澳门问题的解决提供了范例（引导学生阅读教材，了解澳门回归过程，分析历史意义）生：（分析并概括）师：（组织学生讨论）中国成功解决港澳问题的原因是什么？生：（分组讨论，代表发言）师：（简单总结）综
15、合国力强，国际地位提高（前提）；“一国两制”的伟大构想（关键）；港澳同胞心向祖国，渴望回归（群众基础）；联合声明及特别行政区基本法（法律依据）；全国人民喜迎回归，党和政府高度重视，圆满的完成了各项准备工作。四、海峡两岸的交流师：（引导学生阅读教材，思考海峡两岸由隔绝到交流日益频繁的原因）生：（阅读材料，分析并概括）师：（简单总结）海峡两岸由隔绝到交流，最根本的原因是我党的改革开放、“一国两制”政策的英明。（组织学生讨论）海峡两岸能否实现统一？为什么？（引导学生分析阻碍祖国最后完成统一大业的因素和推动祖国最后完成统一大业的因素）生：（分析并概括）师：（简单总结）尽管在祖国的统一大业中还有不和谐的声音，还有来自台湾岛内和国际上某些反华势力的干涉，但是我们相信，在党和政府“一国两制”政策的英明指导和港、澳地区的顺利实践下，在祖国的综合国力日益增强、国际地位日益提高的情况下，在全国人民的热切支持期待和全世界所有华人、爱好和平的人们的推动下，祖国统一大业的最终完成，已经为期不远了，我们盼望着。小结（略）- 7 -
