1、第2讲 现代中国的文化与教育考纲要求考纲解读考查角度“百花齐放、百家争鸣”方针知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训主要考查“双百”方针提出的背景，将三大改造的完成、社会主义制度基本建立与“双百”方针联系起来教育事业的发展了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义主要考查我国教育发展的阶段特征，并要求分析某一阶段特征形成的原因考点一“百花齐放 百家争鸣”“双百”方针提出背景中华人民共和国成立后，随着社会制度的变化，人民的生活方式、社会交往方式也发生了很大变化。1956年初，三大改造基本完成，大规模经济建设已开始，党中央提出让知识分子
2、在社会主义建设中发挥更大作用。第三次科技革命发展的需要。提出1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。意义是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。(人民版)成就科学技术和文学艺术领域出现繁荣景象，涌现出一批在中国现代文学史上占有重要地位的作品。电影创作的思想性和艺术性不断提高，戏剧创作百花争艳。文艺期刊大量增加。遭遇曲折原因政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来。表现一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。不同的学术观点，被看作是代表不同的阶级利益。一些优
3、秀作品受到错误批判。许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。自然科学和社会科学的研究受到很大影响。迎来春天原因“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算了林彪、江青的极“左”路线，党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。邓小平指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。强调坚持贯彻“双百”方针。20世纪80年代初，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，以“五讲”“四美”为内容的精神文明建设开展起来。表现文艺重现生机；学术、科技创新和发展；理论界提出创新见解；“三下乡”活动开展；中外学术交流频繁。(岳麓版)考点二现代中国教育的发展开基创业措施1949年底，第一
4、次全国教育工作会议召开，决定建立人民教育事业；确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。共同纲领规定，新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。(岳麓版)制定方针：进入全面建设社会主义时期，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”实施“两种教育制度”：在发展全日制学校教育制度的同时，建立起半工半读的学校教育制度。扫盲教育：1950年召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。1982年中华人民共和国宪法规定扫除文盲；1993年中国教育改革和发展纲要提出到20世纪末
5、基本扫除青壮年文盲。(岳麓版)开基他业成果经过十几年的努力，我国逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。遭受挫折表现学校教育的停滞：在“停课闹革命”的动荡中，学校秩序陷入混乱；全国中小学的招生工作基本处于停滞状态；全国高等学校停止招生，知识青年“上山下乡”，参加农业生产劳动。“教育革命”的冲击：在学校管理方面，“工宣队”进驻城镇以上的学校；农村成立管理学校委员会。在教学体制上，实行所谓“开门办学”；在学制方面，学校的学制被大大缩短；在招生制度方面，废除高等学校的升学考试制度。(岳麓版)影响各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。教育遭到破坏，导致社会道德观念和青少年科学文化素质大幅度滑坡。(岳麓版)在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。(人民版)拨乱反正原因邓小平为教育战线拨乱反正，倡导全党全社会尊师重教。确立教育优先发展战略，提出“科教兴国”战略。坚持“三个”面向，深化教育改革。表现中国教育立法取得较大进展；各级各类教育跨上了新台阶；义务教育基本普及，基本扫除了青壮年文盲。
