1、主要内容一、教材分析二、学情分析三、教学策略四、教学过程五、课堂延伸一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标3、重点与难点本单元的主题是欧美资本主义政治的确立与发展。本课主要讲美国所建立的民主共和制。它作为资产阶级代议制的一种主要类型，既是美国逐步发展的政治基础，又深刻影响了世界其他国家的政治生活，且对近现代中国民主政治的起到推动和借鉴作用。因此本节内容的地位十分重要。一、教材分析1、教材地位和作用一、教材分析2、教学目标（1）知识与技能:理解邦联与联邦的区别；了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；理解分权制衡原则；了解美国两党制的作用；探究美国总统制和英国君主立宪制的异同；A
2、、学生搜集美国大选的热点资料，关注现实与历史的联系。观看视频：FAHRENHEIT 9/11（华氏911）奥巴马罗姆尼第二场总统候选人辩论全程（字幕版）http:/ B、在学习1787年宪法中采用合作交流，小组讨论等多种形式，引导学生探究学习，发现问题。2、教学目标A、培养历史唯物主义世界观，认识人类社会发展的统一性和多样性，形成开放的世界意识。B、通过学习三权分立，认识权力的制约和国家稳定的现实意义。一、教材分析（3）情感态度与价值观2、教学目标重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”原则的理解和掌握。这是美国政治的突出特点和立国基础，是本节的精华。一、教材分析3、重点与难点难点：对比美国
3、总统制与英国君主立宪制的异同。教材内容跨越性较大，以学生的认知水平难以把握。一、教材分析4、重点与难点我们要思考：我们面对的是怎样的学生？二、学情分析本课学习主体是高一学生，其思想活跃,兴趣广泛.但对历史知识的掌握还处于感性阶段，没有形成体系;本课涉及三权分立、总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，内容深刻，这给本课教学带来了一定的难度。二、学情分析主要运用谈话法，归纳法，讨论法等教学方法。强调尊重学生的主体地位，运用小组合作学习，自主学习的方法进行。三、教学策略1、学法指导创设情境，以设问方式,激发学生自主学习与思考；探究讨论法；三、教学策略2、教学方法以奥巴马当选美国总统为引子，请学生谈谈对美国政治的看法。这样从现实入手，激发学生兴趣，拉近历史与现实间距离。然后进入本课内容学习。四、教学过程1、情景导入http:/
