1、生物 第一部分 专题突破方略 板块三 遗 传专题六 遗传的分子基础01一览纵横 研必备 02微专题1 探索生物的遗传物质04强化练习 知能提升 03微专题2 遗传信息的传递与表达 1.说明 DNA 分子是主要的遗传物质。2.概述 DNA 分子结构的主要特点。3.概述多数生物的基因是 DNA 分子的功能片段，有些病毒的基因在 RNA 分子上。4.概述 DNA 分子通过半保留方式进行复制。5.概述遗传信息的转录和翻译。6.概述细胞分化的实质是基因选择性表达的结果。7.活动：(1)搜集 DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。(2)制作 DNA 分子双螺旋结构模型。疏漏诊断1DNA 结构
2、与复制的正误判断(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA，证明了 DNA 是遗传物质()(2)分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位素 32P 的培养基培养噬菌体()(3)32P、35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验分别说明 DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质()(4)沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数()(5)DNA 复制需要消耗能量、需要解旋酶()(6)真核细胞染色体 DNA 的复制发生在有丝分裂前期()2基因表达的正误判断(7)转录和翻译都是以 mRNA 为模板合成生物大分子的过程()(8)每种 tRNA 只转
3、运一种氨基酸()(9)真核细胞的转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料()(10)tRNA 上的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息()(11)每种氨基酸仅由一种密码子编码()(12)DNA 复制就是基因表达的过程()长句冲关1概述性知识(1)肺炎双球菌转化的实质是_。(2)DNA 分子复制的时期是_。(3)DNA分子复制的意义是_。(4)一个 mRNA 分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，其意义是_。S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组细胞有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性少量的mRNA分子
4、就可以迅速合成大量的蛋白质2程序性诱问(5)将一个某种噬菌体 DNA 分子的两条链用 32P 进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有 32P 的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链 DNA 分子都装配成噬菌体(n 个)并释放，则其中含有 32P 的噬菌体所占比例为 2/n，原因是_。一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带标记(6)已知某亲代 DNA 中含某碱基 m 个。试分析：“复制 n 次”和“第 n 次复制”消耗的该碱基数分别是：_。(7)地球上几乎所有的生物体都共用一套密码子
5、，根据这一事实，你能想到：_。(8)遗传密码子具有简并性，你认为这对生物的生存有何意义？试分析：_。共用一套密码m(2n1)；m2n1子为一种生物的基因在另一种生物体内表达奠定了基础；生物是由同一祖先进化来的有利于保持蛋白质(或生物性状)的稳定性微专题 1 探索生物的遗传物质1肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验遵循相同的实验设计原则对照原则设计思路：都是设法将_与其他物质分开，单独地、直接地去观察各自的作用。(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照S 型细菌DNA糖类蛋白质脂质DNA水解物R 型细菌 _对照得出结论 DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质，DNA水解物也不是遗传物质DN
6、A相互(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照2分析噬菌体侵染细菌实验中的放射性(1)32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌(2)35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌3“遗传物质”探索的 4 种方法1(2017高考全国卷)在证明 DNA 是遗传物质的过程中，T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是()AT2 噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖BT2 噬菌体病毒颗粒内可以合成 mRNA 和蛋白质C培养基中的 32P 经宿主摄取后可出现在 T2 噬菌体的核酸中D人类免疫缺陷病毒与 T2 噬菌体的核酸类型和增殖过程相同解析：选 C。T2 噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，不能寄
7、生在肺炎双球菌中，A 项错误；T2噬菌体的 mRNA 和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中，不能发生于病毒颗粒中，B 项错误；T2 噬菌体的核酸是 DNA，DNA 的元素组成为 C、H、O、N、P，培养基中的 32P 经宿主(大肠杆菌)摄取后可出现在 T2 噬菌体的核酸中，C 项正确；人类免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是 RNA，T2 噬菌体的核酸是 DNA，且二者的增殖过程不同，D 项错误。2(2019高考江苏卷)赫尔希和蔡斯的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了 DNA 是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是()A实验中可用 15N 代替 32P 标记 DNAB噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码
8、的C噬菌体 DNA 的合成原料来自大肠杆菌D实验证明了大肠杆菌的遗传物质是 DNA解析：选 C。蛋白质和 DNA 都含有 N，所以不能用 15N 代替 32P 标记 DNA，A 错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的，B 错误；DNA 的复制方式为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体 DNA，C 正确；该实验证明了 T2 噬菌体的遗传物质是 DNA，D 错误。本部分常以选择题形式考查，涉及肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的过程、实验设计思路及实验结论，归纳各实验的关键语句，对照实验类型及各类生物的遗传物质是解题关键，特别
9、是探究 DNA 是遗传物质的实验思路应重点掌握。一、考查生命观念11944 年，艾弗里及其同事通过细菌转化实验，得出 DNA 是遗传物质的结论；1952年，赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验，证明了 DNA 是遗传物质。下列相关叙述正确的是()A都以大肠杆菌为实验生物B都采用了放射性同位素标记法C实验利用的原理都是基因突变D关键实验思路都是设法把 DNA 与蛋白质分开解析：选 D。艾弗里及其同事做转化实验所用的实验生物是肺炎双球菌；赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验所用的实验生物是大肠杆菌和 T2 噬菌体，A 错误。噬菌体侵染细菌实验利用了放射性同位素标记法，而肺炎双球菌体外转化实验没有利用放射
10、性同位素标记法，B 错误。细菌转化实验利用了基因重组的原理，噬菌体侵染细菌实验没有利用基因突变的原理，C 错误。两个实验的关键实验思路都是设法把 DNA 与蛋白质分开，单独地、直接地观察它们的作用，D 正确。2T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验流程为用同位素标记 T2 噬菌体T2 噬菌体侵染未标记的大肠杆菌搅拌离心检测上清液和沉淀物中的放射性，下列说法正确的是()A标记 T2 噬菌体需要两次培养过程，可以说明病毒的生命活动离不开细胞BT2 噬菌体侵染的是未标记的大肠杆菌，为保证侵染的效果可以延长保温的时间C离心的目的是让 T2 噬菌体和大肠杆菌分离D用 32P 标记的一组实验中，放射性主要分布在上
11、清液中解析：选 A。解答本题的关键是正确理解和掌握噬菌体侵染细菌实验的过程及操作目的。病毒没有细胞结构，不能自主代谢，生命活动必须依赖活细胞，因此需要先用被标记的培养基培养大肠杆菌，再用被标记的大肠杆菌培养噬菌体，才能得到被标记的噬菌体，A 正确。T2 噬菌体侵染细菌的实验中，保温时间不宜过长，否则会导致大肠杆菌裂解，释放出组装好的子代噬菌体，B 错误。离心的目的是让质量较轻的 T2 噬菌体颗粒分布于上清液中，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌，C 错误。由于 32P 标记的是噬菌体的 DNA，噬菌体的 DNA 又是注入大肠杆菌细胞内的，所以用 32P 标记的一组实验中，放射性主要分布在沉淀物中，
12、D 错误。二、考查科学探究3已知烟草花叶病毒有多种株系。研究人员利用烟草和烟草花叶病毒 S 株系与 HR 株系做了如下 6 组实验，下列有关说法错误的是()S 株系蛋白质烟草烟草未感病；S 株系 RNA烟草烟草出现型病斑；HR 株系蛋白质烟草烟草未感病；HR 株系 RNA烟草烟草出现型病斑；S 株系蛋白质和 HR 株系 RNA 的重组病毒烟草？HR 株系蛋白质和 S 株系 RNA 的重组病毒烟草？A上述实验运用了相互对照的方法B第组的预期实验结果是烟草出现型病斑C可从第组烟草细胞中提取到烟草花叶病毒 S 株系D该实验不能证明蛋白质是不是遗传物质，也不能证明 DNA 是遗传物质解析：选 D。分析
13、该实验可知，实验采用了相互对照的方法，A 正确；第组重组病毒的遗传物质是 HR 株系的 RNA，因此，预期实验结果是烟草出现型病斑，B 正确；第组重组病毒的遗传物质是 S 株系的 RNA，第组重组病毒侵染烟草，RNA 作为遗传物质，利用烟草的物质合成子代病毒 S 株系，因此能从烟草细胞中提取到烟草花叶病毒S 株系，C 正确；通过几组实验的对比分析，只能证明 RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是其遗传物质，D 错误。微专题 2 遗传信息的传递与表达1巧用“五、四、三、二、一”记牢 DNA 的结构2建立模型比较复制、转录和翻译过程3快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达4理解遗传信息的传递
14、过程5基因控制性状的途径1(2019高考天津卷)用 3H 标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸，注入真核细胞，可用于研究()ADNA 复制的场所BmRNA 与核糖体的结合C分泌蛋白的运输D细胞膜脂质的流动解析：选 A。脱氧核苷酸是合成 DNA 的原料，用 3H 标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸，然后注入真核细胞，可用于研究 DNA 复制的场所，A 项符合题意。2(2019高考全国卷)用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是 UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是()同位素标记的 tRNA蛋白质合成所需的酶同位素标记的苯丙氨酸人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸除去了 DNA 和 mR
15、NA 的细胞裂解液ABCD解析：选 C。蛋白质合成需要 mRNA(模板)、游离的氨基酸、核糖体、tRNA 以及相关酶等。人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸可作为合成多肽链的模板；要获得同位素标记的多肽链，需要使用同位素标记的氨基酸；除去了 DNA 和 mRNA 的细胞裂解液中含有核糖体、tRNA 以及相关酶等，所以 C 项符合题意。3(2018高考海南卷)现有 DNA 分子的两条单链均只含有 14N(表示为 14N14N)的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有 15N 的培养基中繁殖两代，再转到含有 14N 的培养基中繁殖一代，则理论上 DNA 分子的组成类型和比例分别是()A有 15N14N 和 14N1
16、4N 两种，其比例为 13B有 15N15N 和 14N14N 两种，其比例为 11C有 15N15N 和 14N14N 两种，其比例为 31D有 15N14N 和 14N14N 两种，其比例为 31解析：选 D。大肠杆菌为原核细胞，其拟核是一个 DNA 分子，大肠杆菌繁殖一代，即该 DNA 分子复制一代。14N14N 的 DNA 分子在 15N 的培养基中复制一代的结果全为 15N14N，复制两代的结果为 1/215N15N、1/215N14N。再转到含有 14N 的培养基中繁殖一代的结果为3/415N14N、1/414N14N，D 正确。4(2017高考全国卷)下列关于真核细胞中转录的叙述
17、，错误的是()AtRNA、rRNA 和 mRNA 都从 DNA 转录而来B同一细胞中两种 RNA 的合成有可能同时发生C细胞中的 RNA 合成过程不会在细胞核外发生D转录出的 RNA 链与模板链的相应区域碱基互补解析：选 C。真核细胞的各种 RNA 都是通过 DNA 的不同片段转录产生的，A 正确；由于转录产生不同 RNA 时的 DNA 片段不同，因此同一细胞中两种 RNA 的合成有可能同时发生，B 正确；真核细胞细胞质中叶绿体、线粒体中的 DNA 可以转录形成 RNA，C错误；转录的过程遵循碱基互补配对原则，因此产生的 RNA 链与模板链的相应区域碱基互补，D 正确。本部分常以选择题形式考查
18、，考点主要集中在 DNA 的结构、DNA 复制的过程及特点、转录和翻译的过程等，有时会结合新信息、新情境或相关图解考查，难度适中。一、考查生命观念1下列关于 DNA 复制、转录和翻译的叙述，正确的是()ADNA 复制、转录和翻译过程中，碱基互补配对的方式均相同BDNA 聚合酶和 RNA 聚合酶都具有催化作用，结合位点都在 DNA 上CDNA 复制和转录只能发生在特定细胞中，翻译在所有细胞中均能发生D密码子的简并性有利于维持生物性状的相对稳定并提高转录速度解析：选 B。DNA 复制、转录和翻译过程中，碱基互补配对的方式不完全相同，如在DNA 复制过程中不存在 A 与 U 配对，A 错误。DNA
19、聚合酶在 DNA 复制过程中发挥作用，RNA 聚合酶在基因转录过程中起作用，二者的结合位点都在 DNA 上，B 正确。DNA的复制发生在有分裂能力的细胞中，转录和翻译在大部分细胞中均能发生，C 错误。密码子的简并性有利于维持生物性状的相对稳定并提高翻译速度，D 错误。2下图为 DNA 复制可能的两种方式，甲组实验用 15N(无半衰期)标记细菌的 DNA 后，将细菌放在只含 14N 的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的 DNA 进行离心分析；乙组实验用甲组培养的子代细菌放在只含 14N 的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的 DNA进行离心分析。下列有关甲、乙两组实验结果与结论的分析，正确的是()A只
20、分析甲组离心管中条带的数量与位置可确定复制方式B只分析甲组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式C只分析乙组离心管中条带的数量可确定复制方式D只分析乙组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式解析：选 A。甲组中 DNA 都用 15N 标记，在离心管中处于重带，在含 14N 的培养液中繁殖一代，若 DNA 复制方式为半保留复制，合成的 DNA 的两条链的标记情况为 15N14N，在离心管中全处于中带，若是全保留复制，合成的 DNA 的两条链的标记情况为 15N15N、14N14N，且数量相同，在离心管中的位置分别为重带、轻带，宽度相同，A 正确；乙组实验无论是半保留还是全保留复制，离心管中的条带
21、都是两条，C 错误；15N 无放射性，无法通过观察放射性分布的位置来判断复制方式，B、D 错误。3(2019湖南长沙高三联考)下图表示中心法则，下列有关叙述正确的是()A过程都会在人体的遗传信息传递时发生B人体细胞内的过程主要发生在细胞核中，产物都是 mRNAC过程存在 AU、CG、TA 三种碱基配对方式D过程有半保留复制的特点，过程发生在核糖体上解析：选 C。在正常人体细胞中不会发生逆转录、RNA 复制过程，A 错误；人体细胞内的过程为转录，主要发生在细胞核中，产物有 mRNA、rRNA 和 tRNA，B 错误；过程为转录，即 DNA 转录为 RNA，存在 AU、CG、TA 三种碱基配对方式
22、，C正确；由于 RNA 一般为单链，过程RNA 的复制没有半保留复制的特点，DNA 的复制有半保留复制的特点，过程翻译发生在核糖体上，D 错误。二、考查科学思维4(不定项)下图为 HIV 侵染人体 T 细胞后遗传信息的传递过程简图，图中甲、乙、丙表示生理过程。下列叙述错误的是()AHIV 侵入人体后脑细胞、肝细胞中不会出现 HIVBHIV 中存在与甲、乙、丙过程有关的酶C甲、乙、丙过程均遵循碱基互补配对原则DHIV 和 T 细胞共用一套遗传密码解析：选 AB。HIV 最初侵入人体时，主要攻击 T 细胞，其他体细胞中也可能存在 HIV，A 错误；由题图可知，甲、乙、丙分别表示逆转录、转录、翻译过
23、程，这三个过程均遵循碱基互补配对原则，而 HIV 没有细胞结构，必须寄生在活细胞内，利用细胞内的物质，以自己的单链 RNA 为模板，按照碱基互补配对原则，在逆转录酶的作用下合成 cDNA，整合到宿主细胞 DNA 中，在宿主细胞内相关酶的作用下随宿主细胞的 DNA 一起进行复制、转录和翻译，B 错误，C 正确；地球上几乎所有的生物都共用一套遗传密码，D 正确。三、考查科学探究5(不定项)(2019烟台高三联考)果蝇的“生物钟”同时受某些细胞中 X 染色体上的 Per基因和 2 号染色体上的 Tim 基因调控。研究发现，夜间 Per 蛋白积累，而过多的 Per 蛋白与 Tim 蛋白结合能进入细胞核
24、抑制 Per 基因的活性，使白天 Per 蛋白水平降低，实现昼夜节律。下列分析错误的是()A“生物钟”的形成过程存在反馈调节B“生物钟”的形成与基因的选择性表达有关CTim 基因表达障碍时，Per 蛋白会发生持续性积累DPer 基因和 Tim 基因遵循基因的自由组合定律，表达时互不干扰解析：选 D。“果蝇的生物钟同时受某些细胞中 X 染色体上的 Per 基因和 2 号染色体上的 Tim 基因调控”，由此可知，Per 蛋白、Tim 蛋白在部分细胞中表达，体现了基因的选择性表达，过多的 Per 蛋白反过来抑制 Per 基因的活性，说明存在反馈调节。Tim基因表达障碍时，反馈抑制受阻，Per 蛋白积累，故 A、B、C 正确。反馈抑制也表明相关基因表达有干扰，故 D 错误。6下图表示证明 DNA 进行半保留复制的实验过程。若将图中含 15NH4Cl 的培养液更换成含 14NH4Cl 的培养液，将含 14NH4Cl 的培养液更换成含 15NH4Cl 的培养液，重复上述实验，对应得到离心结果、，则离心结果应为()A与相同B与相同C与相同D没有相同的解析：选 B。分析下图可知，B 正确。信息给予类 请做：强化练习 知能提升 word部分：点击进入链接 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
