大班语言活动——这里发生了什么事情教案.docx

1、这里发生了什么事情教案大班语言活动这里发生了什么事情教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣，丰富词语：东倒西歪，乱七八糟，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是这里发生了什么事情教案。 活动目标 1能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。 2丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。 3在理解故事内容的基础上大胆推测想象，发展语言表述能力及分析能力。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水

2、、大树旁画上血脚印直至小河边)，黑猫警长的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。 2经验准备：观赏过黑猫警长的动画片。 活动过程 一、谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣 教师：今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?故事的名称叫做这里发生了什么事。(出示汉字让幼儿认读) 二、师生共同讲述故事上半部分，理解故事内容，学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语 1教师播放幻灯片讲述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的? 2教师继续讲述故事第二段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词：东倒西歪、乱七八糟) 幼儿：平时小白兔家整整齐齐的

3、，现在小白兔家搞得这么乱七八糟的，家里肯定有坏蛋来过，小白兔一定被坏蛋抓走了。 教师：小花鹿很着急，因为小白兔家一定是有坏蛋来过的，小花鹿马上会怎么做?(教师再引导幼儿仔细观察幻灯片，从中发现有电话机。) 幼儿：打110找黑猫警长来抓坏蛋。 教师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时，把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。) 三、师生共同表演故事的下半段，大胆推测，续编故事 1教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放黑猫警长的主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。 2引导幼儿认真侦察案发现场，寻找线索。 (1)观察案发现场图片，引导幼儿

4、讨论：这件事究竟是什么时候发生的? 幼儿1：这件事是刚才发生的，因为小白兔家的炉火还旺着呢。幼儿2：这件事是刚才发生的，因为炉上的萝卜汤还有点热气。 教师：白猫警士刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。 (2)侦察周围现场，教师引导幼儿报告侦察的情况，如“报告黑猫警长，我在xx地方发现了”，教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。 幼儿1：报告黑猫警长，我在小河边没发现什么情况。幼儿2：报告黑猫警长，我在山洞里没发现什么情况。幼儿3：报告黑猫警长。我们在大树旁发现了血脚印。 (3)引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动

5、。 讨论：这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做? 教师：警士们，我们沿着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦，怎么脚印不见了?你们发现了什么?(扮演大灰狼的教师拨弄草丛) 幼儿1：报告黑猫警长，草丛在动，有动静。幼儿2：草丛是风吹动的。幼儿3：不对，一部分草在动，不是风吹的，是有情况。 “黑猫警长”下令：立即监视草丛。发现动静马上行动。(“白猫警士”包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。) (4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。 活动延伸 请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。 附故事 这里发生了什么事 在一棵大树旁，有一座美丽的小木房，

6、木房里住着一只可爱的小白兔。一天，天气真好，小花鹿提着花篮，要去小白兔家做客。他一边唱着歌，一边采着花。唱着走着，不一会儿，小白兔的家到了。嗳，怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想：“小白兔肯定会热情地接待我的。”小花鹿喊着：“小白兔，我来啦!”“咦，怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?” 小花鹿把门推开朝屋里一看，吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么会乱成这个样子的?” 小花鹿急忙跑到大树旁，打电话给黑猫警长，“嘀铃铃，你是黑猫警长吗?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地，乱七八糟。黑猫警长。你快来，赶快来啊!”活动反思整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩的教育理念。