1、大班语言教案逃跑的鼻子含反思大班语言教案逃跑的鼻子含反思 【活动目标】 1、知道鼻子逃跑的原因。2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 【活动准备】 幼儿用书第一册第512页；挂图逃跑的鼻子。 【活动过程】 一、观察图片，引起幼儿兴趣。出示挂图，教师请幼儿观察。师：请你看看图片中讲了谁的故事？你发现他有什么特别的地方了吗？二、欣赏故事逃跑的鼻子。1、教师完整讲述故事一遍。师：这个小男孩叫什么？他怎么了？2、教师与幼儿一起讨论小男孩长指甲的鼻子逃跑后的情绪变化。
2、师：小男孩长指甲发现自己的鼻子没有了，心情怎么样？他是怎么寻找逃跑的鼻子的？没有鼻子的时候，他是怎么出门的？找到鼻子之后呢？三、再次欣赏故事，讨论鼻子逃跑的原因。1、幼儿阅读幼儿用书中的故事，教师看着书讲述。师：我们一起看着书再来看看这个故事，看看长指甲平时是怎么对待鼻子的？鼻子有什么感受？2、幼儿看完故事后，回答以上的问题。四、幼儿互相检查个人的卫生情况。1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净？2、说一说应该如何爱护鼻子。师：你在平时是如何爱护自己的鼻子的？3、教师进行总结。 附故事：逃跑的鼻子 一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头对面的一位先生
3、起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了起来：救命啊！我的鼻子！鼻子，长在脸正中间的鼻子不见了，它待过的那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好赶上看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队准备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。站住！站住！那位先生喊着：我的鼻子！抓小偷！抓小偷啊！人们抬头看了看，全都笑了。有人偷了您的鼻子，把您的脸弄成一个南瓜啦！真糟糕！那位先生只好赶紧下楼跑到街上，去追赶那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，好像得了重感冒一样。他刚赶到码头，就看见一艘拖船正从码头离岸。为了追上它，那位先生勇敢地跳进水里加油！加油！船上的乘客见状
4、都大声叫喊着，但船已经加速开动起来，船长根本不打算掉头让这位迟到的乘客上船。你再等下一班拖船吧！一个水手朝这位先生喊，每半个钟头就有一班船！那位先生泄了气，正打算朝岸边游去时，突然发现他的鼻子躺在一块斗篷上，慢慢漂流着，像神话里的朱里奥。原来你没有上船呀，都是假装的？那位先生喊了起来。鼻子一直盯着前方，像个老练的航海家，连头都不扭一下。斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。你去哪儿？鼻子不吭声，他那失望的主人只好忍气吞声地回到码头，穿过好奇的人群回到家里，再也不敢出门了。他命令女仆不让任何人进来，自己则整天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。几天以后，兰科一个渔民在收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。
5、它在湖中心落水了，因为斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。正好赶上那位先生的女仆去集市上买鱼，她一眼就看见了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。这是我主人的鼻子！她尖叫了起来，快交给我，让我带给我的主人！是谁的我不管，渔民说，是我打捞上来的，我就得卖！多少钱？您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼！女仆跑回家向主人报告消息。他要多少钱就给多少钱！我要我的鼻子！女仆算了一下，需要一口袋的钱，因为那个鼻子太大了，需要很多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，因为她非常忠于主人，为他牺牲一切都只当是吹口气。她买回了鼻子，用手绢包着回了家。鼻子乖乖地让她带着，甚至主人用颤抖的手抓过它的时候也都没有进行反抗。你为什么要逃跑？我有什么对不住你的地方？鼻子上下打量了主人一下，做了个表示恶心的鬼脸，说：你听着，你再也别用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！ 【活动反思】 鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。小百科：鼻子，呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。
