1、自己的舞台教案大班主题自己的舞台教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法，提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是自己的舞台教案。 活动意图：在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动我们的舞台。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。活动目标：1、结合经验，讨论与协商，确定演出
2、内容和方法。2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。3、获得愉快、感受自身价值。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、经验准备(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。(2)有过舞台表演经验。2、物质准备(1)积累的各种表格、单子等。(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白粉等)。(4)若干份小礼品。活动过程：活动层次一：初步商定节目种类。1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。
3、对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。活动层次二：确定节目名称及合作人。1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。活动层次三：讨论节目串联词。引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，
4、然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点引出节目名称及成员。能简明地介绍节目的内容或内涵。出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。活动层次四：竞选节目主持人。请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。活动层次五：修改节目。按节目的类型
5、，将排练的节目展示给幼儿。根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。活动层次六：制作服装、道具等。对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。活动延伸：发动家长一起参与道具与服装的准备。活动层次七：化妆、彩排。1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。活动层次八：文艺演出。1、教师致词小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。活动反思：活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。
