1、大班上学期语言说课教案野猫的城市含反思大班上学期语言说课教案野猫的城市含反思 教材 学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围，凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解故事的活动过程。故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣，从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点，又加上野猫的城市这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。野猫的城市是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：
2、城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。 教法 针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，活动中我主要运用了直观法、讨论法。为什么要采用以上的方法呢? 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口
3、语表达做充分的准备。通过讨论法，可以不断激发幼儿的表达欲望，而且大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。 学法 遵循幼儿阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿在观察、讨论模仿中积累了阅读经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。本次活动采用集中教学的组织形式，通过层层深入的教学模式，形成四个步骤的组织思路：第一，出示猫头饰，引入活动;第二，幼儿完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。引发幼儿猜想，设置悬念，激发幼儿阅读的兴趣。第三，分段欣赏故事，采用提问和议论的方式
4、，帮助幼儿进一步理解故事的情节;第四，组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。 活动目标 1.熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。2.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。3.增进对我们的城市的认识和喜爱。4.能分析故事情节，培养想象力。5.愿意分角色表演简单的故事情节。 活动重点难点 教学重点：用正确的有序的方法阅读和发现故事中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 说过程 一、兴趣导入，引出活动主题师：今天我们班来了一 个小客人，教师出示头饰猫，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的
5、野猫，是一只会说话的野猫，星期天它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。2.提问：故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的?(丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡)三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下
6、面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。教师有感情的讲述故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的字卡，放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?(教案出自：快思老师教案网)野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。教师有感情的讲述故事第二段后提问：(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城
7、市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡)它为什么会有这种感觉呢?(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?(4)老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。3.教师有感情的讲述故事第三段后提问：(1)野猫坐在大河马的嘴上，这样做好吗?(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的字卡)它为什么会有这种感觉呢?(3)野猫用这样的方式介绍城市的抽水马桶，对吗?如果请你来介绍，你会怎样介绍呢?(4)老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清
8、楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。三、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑1.师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?(不是)教师有感情的讲述(故事的最后一段)，请幼儿仔细听。2.师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧!3.引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。四、教师小结，下课师：今天小朋友们学习了故事野猫的城市，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢江阴这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解
9、、介绍自己喜欢的城市。 活动反思： 通过野猫的城市也让我感受到了，要上好一节课的准备和预设，师幼之间的互动是很重要的，同时也要根据班上幼儿的特点和特殊情况，对教案做详细的修改，以确保幼儿在活动中能够得到更好的收获和锻炼。由预定目标看，本次活动是实现了设计目标，幼儿在活动中反映积极，回应良好，不足之处是教师对幼儿原有的语言发展水平了解不够，所以教师提问的指向性要更加准确，呈递进式提问，避免跳跃式提问，以便于幼儿形成完整的故事思路，进一步形成语言与思维的统一。如果重上这节课，我会准备的更充分，归纳提升有关地图的知识，让幼儿了解地图颜色所代表的各个地区，发展幼儿观察比较能力。小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。
