1、专题综合提升主题1 近代前期中国思想界向西方学习热点链接实现中华民族伟大复兴中国梦是当代中国的时代最强音和话语制高点。长期以来，中华文明以其独有的特色和辉煌走在世界文明前列，为世界文明进步做出了巨大的贡献。然而随着资本主义生产方式的兴起，中国很快落伍，并且逐步沦为半殖民地半封建社会。与西方列强入侵随之而兴的，是中华民族民族意识和民族精神的唤醒，是中华民族伟大复兴这一中国梦的提出。在中华民族萌发出中国梦的过程中，无数仁人志士前赴后继、不懈探索奋斗，从林则徐、魏源到毛泽东、邓小平，从改良到革命，每一步都异常艰辛，都值得我们尊重、自豪。主题串讲1近代中国思想界向西方学习的历程。时期特征表现鸦片战争至
2、甲午中日战争学习西方仅停留在“器物”的层面上地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”思想，掀起洋务运动戊戌变法至五四运动前夕从学习制度到思想文化层面，用资本主义制度改造中国社会资产阶级维新派主张建立君主立宪制，发动了戊戌变法；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动五四运动后初期学习俄国十月革命道路无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命2.近代前期中国思想界向西方学习的特点。(1)以实现中国的独立、民主和富强为思想主题。(2)学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡之相连，体现了强烈的反封建反侵
3、略性质。(3)在不同的历史时期，其形式内容虽有所不同，但都涵盖了近代爱国主义应有的主体内容及核心，体现了伟大的家国情怀。(4)经历了从“西学中源”到“中体西用”，从“奇技淫巧”到“师夷长技”，从“器物技术”到“精神文化”的由浅入深、不断提高、层递推进的过程。(5)制度层面经历了英日式(君主立宪制)美法式(民主共和制)俄式(社会主义)的演变。(6)由精英(知识分子)引领和主导。3近代中国思想界向西方学习的局限。(1)中国向西方学习具有功利主义的色彩，属于被动应变，并以救亡图存为核心。(2)中国向西方学习的程度没有做到全面和深入。(3)中国国民思想启蒙缓慢，对整个社会影响较小。经典题例1(2018
4、天津卷)据学者研究，晚清成册的小说至少在一千种以上，其中翻译多于创作，翻译的数量占总数的三分之二。但18401899年中国翻译的外国小说仅7部，这主要是因为当时()A闭关锁国状态刚刚被打破B西方文化的传播遭到顽强抵制C国人更关注西学中的器物与制度D中国古典小说具有强大影响力解析：本题以晚清译著类别切入，考查近代中国学习思想的历程，凸显唯物史观、时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。依据“18401899年中国翻译的外国小说仅7部”可以推断，当时外国其他类的翻译作品多，结合所学可知，18401899年中国先后发生了洋务运动和维新变法，大量介绍西方科技和制度的译著先后出现，故C项正确；18401
5、899年是长时段，1840年闭关锁国局面即被打破，A项错误；材料述及的是翻译作品类别的比较，无法得出顽固势力对译著的态度，B项错误；材料没有讲述外国小说与古典小说的竞争问题，D项错误。答案：C主题2 儒学的近代转换热点链接习近平总书记强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”文化自信源于中华民族优秀传统文化的丰厚滋养，更是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要精神指引。如何对待和弘扬儒家思想为主体的传统思想文化是当代中国的重大思想课题。主题串讲1近代前期中国社会各阶层对待儒家文化的态度。社会阶层态度主要原因
6、地主阶级抵抗派和洋务派认为儒学为核心的传统文化是主体，肯定并维护传统的伦理道德、纲常名教，但主张改变对外来文化封闭保守的态度，学习西方科学技术，挑战传统心态。既带有鲜明的时代印记又保留浓厚的封建纲常色彩维护封建专制制度的需要；传统文化影响深远农民阶级(洪秀全)起义前，把儒家的大同思想与农民的平均主义、西方基督教义结合，进行思想动员；起义爆发后，实行排孔毁儒政策起初是为了思想动员需要；后来是出于强化政权意识形态的目的资产阶级维新派康有为将传统儒家思想与西方政治学说结合，利用儒家思想的权威为变法制造理论依据，从根本上否定洋务派的“体用”观，否定儒家思想的治国指导思想的地位资产阶级力量弱小，传统思想
7、根深蒂固；减少变法阻力需要资产阶级革命派革命期间吸收中国传统文化精髓来建设新文化(成为三民主义的传统文化基础)；民国成立，批判儒家思想，南京临时政府颁布法令不拜孔子，不读四书五经，但未对儒家思想进行彻底批判革命期间民主革命形势的发展，资产阶级救亡图存；建立民主共和的需要北洋军阀(袁世凯)尊孔复古出于复辟帝制的政治目的资产阶级激进派全面挑战封建礼教，批判儒家伦理道德，动摇了封建正统思想的统治地位反对袁世凯尊孔复古的逆流，为建立真正的民主共和国扫清思想上、道德上的障碍2.形成主要认识。(1)各阶层对待儒学的态度是基于当时政治活动的需要。(2)传统儒家文化在时代转换中逐步赋予新的内涵。(3)要理性对
8、待传统文化，发掘传统文化的内核，趋时更新。经典题例2(2018天津卷)阅读材料，完成下列要求。材料一今日中国不受法则必亡是已然则救之之道当何如？曰：痛除八股而大讲西学约而论之，西洋今日，业无论兵、农、工、商，治无论家、国、天下，蔑(无)一事焉不资于学公等从事西学之后，平心察理，然后知中国从来政教之少是而多非。即吾圣人之精意微言，亦必既通西学之后，以归求反观，而后有以窥其精微，而服其为不可易也。严复救亡决论(1895年)材料二不佞垂老，亲见七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战，觉彼族三百年之进化，只做到“利己杀人，寡廉鲜耻”八个字。回观孔孟之道，真量同天地，泽被寰区。严复与熊纯如书(1918年)
9、材料三就世界观和基本的价值观而言，严复是一个西方文明的十足的崇拜者：这导致他对中国的传统进行无情的批判笼统地把当时全部儒家学派都视为思想的废物而不屑一顾医治中国的弊病只能利用西方的思想和价值观。美费正清等编剑桥中国晚清史(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析严复对于中西文化的前后不同态度及其原因。(2)结合所学知识，分析材料二中严复对于中国传统文化的态度是否符合当时的思想潮流。(3)结合材料一、二，分析材料三中对严复的评价是否准确并说明理由。(4)综上，结合当今时代，你认为应该如何看待中国传统文化。解析：第(1)问的第一小问“态度”，根据材料一提取信息并概括即可；第二小问“原因”，根据材料一
10、中的出处“严复救亡决论(1895年)”并结合所学(戊戌变法背景)以及材料二中的出处“严复与熊纯如书(1918年)”并结合所学(第一次世界大战、新文化运动)，得出答案。第(2)问根据第(1)问的态度答案材料二否定西方文明，主张回归中国传统文化，结合1918年近代中国的主流思想为民主和科学、马克思主义传播可知与当时的思想主流不符。第(3)问的第一小问“评价”，根据第(1)问的答案材料二否定西方文明，主张回归中国传统文化和据材料三中“严复是一个西方文明的十足的崇拜者”可知，材料三的评价不准确；第二小问“理由”，比对材料一、二、三基础上进行判断并说明理由。第(4)问，首先要坚持两分法，再结合目前的习总
11、书记的四个自信以及严复对传统文化在不同阶段有不同的看法；既要放到具体时空予以具体分析，也要在一个长时段内加以总体评判。答案：(1)态度：材料一批判中国传统文化，肯定西方文化的学习价值；材料二否定西方文明，主张回归中国传统文化。原因：维新变法时期，认为中国传统文化不足以救亡，主张向西方学习，进行变法；新文化运动时期，对社会现状不满，第一次世界大战又使其对西方文明失望。(2)分析：与当时的思想主流不符；新文化运动时期全面向西方学习成为时代潮流，马克思主义在中国传播，“以俄为师”成为新的救亡选择，严复的态度相对保守。(3)评价：不准确。理由：维新变法时期，严复对中国传统文化并未全面否定；第一次世界大
12、战后，严复反思西方文明，对传统文化有更多的肯定。(4)看待：中国传统文化既有精华，也有糟粕，既要继承，也要反思；要增强文化自信；对于传统文化如何扬弃，既要放到具体时空予以具体分析，也要在一个长时段内加以总体评判。1西方资本主义文化的入侵及影响(1)西方资本主义文化的入侵有两个非常明显的目的：一是要培养殖民地人才，二是要混淆与动摇民众的爱国思想与民族精神，扰乱社会秩序，从而为其政治经济侵略服务。(2)西方资本主义文化入侵也为西学传入中国提供了条件，对中国传统的文化结构起了分解作用，客观上促使中国文化结构趋于近代化。近代学校教育、文化传播工具从无到有，自然科学、社会科学、工程技术方面的知识日趋广泛
13、，推动了整个中国社会的近代化。(3)促使中国社会不同阶级、阶层的思想观念发生变化，并引起内部的观念对立和斗争。封建统治阶级内部在西方文化冲击下产生分化，在重大历史转折关头出现了守旧与进取两方面的冲突与斗争；农民阶级一方面反对西方文化入侵带来的痛苦，另一方面又借用西方文化(含宗教)组织武装起义；民族资产阶级上层从西方文化物质外层深入到西方社会变革的内层进行改良维新，中下层则转向了民主革命。总之，近代西方文化虽曾和殖民主义的剑与火同时输入，但在客观上却又加速了中国旧文化的解体，给中华民族新文化的建立注入了新鲜的血液，推动了中国历史发展的进程。2新文化运动与欧洲启蒙运动的异同比较项新文化运动欧洲启蒙
14、运动比较项背景专制制度阻碍资本主义的发展；封建思想文化禁锢人们的思想内容反对专制，追求民主政治民主，反对愚昧，追求科学性质资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动作用动摇了封建思想文化，促进思想启蒙和近代科学发展；为以后的革命奠定了思想基础不同点所处时代中国旧民主主义革命接近尾声世界资本主义开始确立主要任务面临反帝反封建的双重任务主要是反对封建压迫理论体系未形成完整的理论体系形成了完整的理论体系具体影响召唤了五四运动召唤了法国大革命深远影响促进了马克思主义传播和民主革命的转型推动了欧美资产阶级革命的胜利和资产阶级代议制的确立、完善局限方面存在形式上的绝对否定或肯定的倾向；前期没有同下层民众结合思
15、想掺杂着一定的唯心成分评价、评析、评述类非选择题的解题方法与思路常见术语根据材料并结合所学知识，简要评价、评析、评述。解决方法1评价题。(1)特殊问题特殊评，如题干要求从某个角度评价。注意从特殊角度分别评价时，每一个角度具体评价时，一般要从两个方面考虑，即要考虑积极或进步、消极或局限。(2)一般评价试题：这类试题有时候亦称评析题，作答时注意分两步走。明确评价主题，即要确定评价的对象，一般来说评价的对象主要有历史事件、历史现象和历史人物等。具体评价时，一般从两个方面展开，即积极性或进步性、消极或局限性。如果就某个历史事件评价时，有的时候可以理解为谈其影响。2评析题。评析题一般指的是对某历史现象或
16、某历史史实进行评析，“评析”就是评价、分析，分析就是要求说出要评价的历史事件或历史现象的原因，评价就是要求说出该历史事件或历史现象的影响。阅读材料，完成下列要求。材料：为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少早谋移徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。据康有为全集等根据材料并结合所学知识，概括近代学者
17、缓解人口压力的主张，并加以简要评价。解题步骤第一步：解读题干，明确题型。(1)题干包括两小问，第一小问属于概括归纳题；第二小问属于评价题，属于一般的评价题，属于对历史现象近代学者缓解人口压力的主张的评价。(2)评价方法：由于内容比较多，详细展开不可行，可根据具体主张进行具体评价，亦可高度概括性评价。可总体评价，亦可分别评价，我建议分别评价，这样可以集中精力各个击破，也有利于说透。第二步：解读材料。务必注意最大限度地提取材料有效信息。1主张。(1)康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少早谋移徙”，得出康有为主张向人口密度低的地区移民。(2)严复则认为兴办现代实业较垦
18、荒辟田有效得多垦荒辟田；严复主张兴办实业。(3)有人认为，“即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”，得出开垦荒地，改良农业。(4)很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”，得出节制生育。第三步：整理答案。康有为主张向人口密度低的地区移民。严复主张兴办实业。开垦荒地，改良农业。节制生育。2评价。(1)康有为的主张：属于传统的缓解人口压力的方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行。(2)严复的主张：符合时代发展方向，但当时条件尚不具备。(3)“节制生育”的主张：有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。(4)“增加耕地，改良农业生产”的主张：耕地已接近使用极限，不可行；改良农业需要时间，当时科技水平很低，一时半会解决不了人口压力问题。参考答案主张：向人口密度低的地区移民；发展实业吸收劳动力；增加耕地，改良农业生产；节制生育。评价：可以总体评价，也可以就主张分别评价。总体评价：多角度提出缓解人口压力的方法，为后世提供了借鉴；有一定的历史局限性。分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行；严复的主张符合时代发展方向，但当时条件尚不具备；节制生育有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。特别提醒关于评价、评论、评析和评述某个观点，就直接按论证观点去处理。
