1、第55课时 跟随教材学写作（一）目录 01 福建考情 学习指导 02学习指导 02技法1：记事如何清楚？技法2：思路如何清晰？技法3：中心如何突出？技法4：如何抓住细节？技法5：如何描写景物？2017 2020年福建中考“写作”考情分析年份题目体裁命题形式分值字数要求2020年学习与性格未明确体裁 导语命题作文60不少于600字2019年最好的作品记叙文或议论文导语命题作文60不少于600字2018年充电记叙文或议论文导语命题作文60不少于600字2017年每个站点都有风景记叙文或议论文导语命题作文60不少于600字第1讲：跟随教材学写记叙文技法1：记事如何清楚？叶圣陶说：“叙述文的材料是客观
2、的事物，写作的目的在于传述。”在记叙文写作中，叙述好一件事，是一项基本功。要记叙好一件事情，就要交代清楚事情发生的地点、时间，把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面内容要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，间接表示出来。记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果是最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。教材示例：教材七上册23页散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
3、天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴
4、同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。点评：1.要素交代清楚：写一家四口(人物)在初春(时间)田野中(地点)散步(事件)。2.重点突出：在叙事过程中重点写选择路线的经过。突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。3.借景抒情：作者的情感也在文笔中自然流露出来
5、，比如“今年的春天来得太迟，太迟了”一句表达了怕母亲熬不住，急切盼望春暖花开的心情，而文章结尾又用深切的笔墨写出了自己内心的责任感，情味浓郁，能够引起读者的共鸣。技法2：思路如何清晰？所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明，让阅卷老师明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。教材示例：教材七上册70页植树的牧羊人想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个
6、难得的好人。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行 和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息 这样过了一年，第一次世界大战爆发了 1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。点评：思路清晰的具体做法：1.理清事情发展的大体经过，并分成几个阶段。
7、植树的牧羊人采用的是时间顺序。2.每个阶段用表明时间的关键语句，按顺序叙述。技法3：中心如何突出？中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中且明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，让人不知所云。如何突出中心？(1)要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容。(2)对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序，为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。(3)还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远
8、或不太典型的内容则简略叙述。(4)还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨，如雨的四季一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。也可以卒章显志，如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。教材示例：教材七上册92页猫我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛
9、，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来 于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所 爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我
10、开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对 它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。点评：1.以猫带给人的情感波澜为线索突出中心。猫一文叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。2.有主有次，有详有略地选取材料，组织文字。前两只猫虽然可爱
11、，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较弱，所以略写；而第三只猫的委屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。技法4：如何抓住细节？细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。在考场作文中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。细节描写要求真实、典型、生动。教材示例：教材七下册57页老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐
12、在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”点评：这是肖像细节。肖像细节是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。选段中，老王给“我”送香油和鸡蛋时，“面色死灰”“两只眼上都结着一层翳”，表现出老王病重，进入生命末期。技法5：如何描写景物？景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动
13、的环境，使读者身临其境。通过景物描写，可以交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；可以渲染气氛，烘托人物心情，表现人物的心理；可以展示人物性格；可以推动情节的发展；可以抒发自己的感情，达到借景抒情的目的。要写好景物，首先，要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写等。其次，要抓住景物的特点。观察景物变化的全过程；善于捕捉景物的颜色和姿态；调动各种感觉器官来观察。再次，要运用各种手法进行景物描写。例如：运用恰当的修辞手法，包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象；融入作者的感受，即情景交融。教材示例：教材七上册38页从百草园到三味书
14、屋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。点评：这段景物描写层次井然、条理清晰；调动多种感官，色、形、声、味俱全；还综合运用多种修辞手法，如排比、拟人、比喻等。选段从多角度进行景物描写，表现了百草园的无限趣味，表达了作者对百草园的喜爱之情。
