1、第1框 百舸争流的思想一、选择题1在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际之间的关系。上述材料体现了()A思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题B思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题C思维和存在的关系问题是哲学的基本问题D思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终【答案】A【解析】学生学习和教师工作的事例说明思维和存在的关系问题是人们生活和实践活动中的基本问题，A符合题意；材料旨在强调哲学基本问题在实际生活中的重要性，B、C、D均是强调其在哲学中的地位，与题意不符。2唯物主
2、义和唯心主义是两种根本对立的哲学派别。其根本区别在于()A是否承认世界具有可知性B是否承认意识对物质具有能动作用C是否承认物质决定意识D是否承认意识能够直接作用于物质【答案】C【解析】思维和存在何者是本原的问题，即是否承认物质决定意识，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，选C。3庄子外篇秋水记载了这样一个故事：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子与惠子争论的焦点是()A思维和存在何者为本原B思维和存在的辩证关系问题C思维和存在有没有同一性D唯物主义和唯心主义的根本分歧【答案】C【解析】庄子与惠子争
3、论的焦点是知与不知的问题，即思维与存在有没有同一性问题，故C符合题意。4休谟说：“除了对知觉而外，我们对任何事物都没有一个完善的观念。”此观点()A认为存在决定思维B否认了思维与存在的同一性C正确回答了哲学的基本问题D认为思维是世界的本原【答案】B【解析】休谟的观点否认了认识世界的可能性，否认了思维与存在的同一性，故B正确，A、C、D都不是对休谟观点的正确理解。5划分可知论和不可知论的标准是()A是否承认存在决定思维B是否承认思维决定存在C是否承认存在是可以被正确认识的D是否承认人能够认识和改造世界【答案】C【解析】对思维能否正确认识存在的问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准，C正确；
4、A、B、D与题意无关。6之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的基本问题，是因为它是()A唯物主义者必须首先回答的问题B唯心主义者必须首先回答的问题C区分可知论和不可知论的根本标志D所有哲学必然遇到而且必须回答的问题【答案】D【解析】无论是唯物主义者还是唯心主义者都必须回答思维和存在的关系问题，因而它是所有哲学必然遇到而且必须回答的问题，D正确，排除A、B；区分可知论和不可知论的根本标志是思维和存在是否具有同一性，故C不符合题意。二、非选择题7材料一“凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创世说的人组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。”材料二“我们
5、的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫作思维和存在的同一性问题。”(1)材料一和材料二各反映了什么哲学问题？(2)你对这两个哲学问题是如何理解的？【答案】(1)材料一反映的哲学问题是思维和存在何者是本原的问题；材料二反映的哲学问题是思维和存在有没有同一性的问题。(2)思维和存在何者是本原的问题与思维和存在有没有同一性的问题共同构成了哲学的基本问题，是思维和存在的关系问题的两方面内容。思维和存在何者是本原的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
