1、基于网上评卷的高等教育自学考试命题管理及命题手段研究【摘 要】本文分析广西高等教育自学考试现有的课程考试命题情况，探讨基于网上评卷的广西高等教育自学考试命题管理及命题手段调整的必要性和可行性，以调整试卷格式及改变命题方式为切入点，研究适合网上评卷的命题方式及方法，为广西高等教育自学考试网上评卷积累经验和方法，以推动广西高等教育自学考试网上评卷工作的开展。【关键词】高等教育自学考试 命题管理 命题手段 网上评卷【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）09C-0159-02计算机网上评卷是一种有别于传统手工评卷，借助计算机网络技术及图像扫描技术，由评卷教师通过计算
2、机在评卷终端对答卷的电子图像进行评分的新型评卷方式。相对于传统手工评卷，计算机网上评卷的最大优势是评卷结果的误差控制，控制误差的一个重要手段是引入多评机制，即一道题让至少两个以上的教师来评阅，将评阅结果进行比较、配对或仲裁后产生最终成绩。网上评卷能够更好地体现考试结果的公平性和公正性，因此得到了考生与考试管理部门的普遍认可，在普通高考、成人高考、公务员考试等各种国家和省级考试中得到了广泛应用。近年来，广西普通高考、研究生考试、成人高等教育考试均已实现网上评卷。然而，自学考试因其特殊性，如考次频仍、科目繁多、类型复杂等原因，增加了网上评卷工作的推广难度。大部分课程的考试一直使用传统的考试评卷模式
3、，即考生在试卷上直接作答，评卷也直接在试卷上评分的模式，一直未能实现网上评卷工作。实际上，由传统的评卷模式向网上评卷模式转变的关键在于：命题部门能将传统的试卷清样（以下简称合卷格式试卷清样）调整为适合网上评卷所需的试卷格式清样（以下简称网评格式试卷清样）。由此，比较广西高等教育自学考试目前合卷格式试卷与网评格式试卷的差异，分析广西高等教育自学考试网评格式试卷的设计思路，探讨实现网上评卷所需调整的命题管理手段及方式，以通用答题卡设计为切入点，对基于网上评卷的自学考试命题管理与手段中面临的实际情况进行研究，可以促进广西高等教育自学考试网上评卷的发展和实现。一、合卷格式试卷与网评卷格式试卷的差异要而
4、言之，合卷格式试卷与网评格式试卷的差异，主要体现在题型布局、指导语、答题空间的差异上。此外，在总分栏、计分栏的设置上也有显著的区别。具体表现在以下几个方面。（一）题型布局的差异。合卷格式试卷一般按单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释题、论述题等题型从客观题到主观题的顺序排列。网评格式试卷则为了方便计算机扫描及阅卷的需求，将试卷分成两大部分。第一部分是选择题，将单项选择题、多项选择题、判断题等需要考生选择相应代码的客观题归类为选择题；第二部分为非选择题，将名词解释题、案例分析题、论述题等需要考生做出分析的主观题归类为非选择题。具体格式如表 1 所示。（二）指导语的差异。试卷指导语的目的是指导
5、考生按要求作答。合卷格式试卷的指导语一般指导考生将答案填写在试卷上对应的答题空间。而网评格式试卷的指导语则指导考生将答案填涂或作答在答题卡上，并加以着重号提醒考生，在试卷上作答无效。如表 2所示。（三）答题空间的差异。合卷格式试卷在每小题的题干或题目后预留了足够的答题空间供考生填写答案。网评格式试卷因为使用计算机阅卷而采用了答题卡，考生在答题卡上作答，因此取消了答题空间（填空题等特殊题型除外）。（四）其他差异。网评格式试卷因使用了答题卡及由计算机自动合成并统计成绩，因此取消了整个试卷的总计分栏和每小题的大题计分栏。二、广西高等教育自学考试网评格式试卷的设计思路经过统计，广西目前开考的 361
6、门区统考课程中，属于常规纸笔考试的课程有 282 门左右，占开考课程的 78%，其余的画图设计类课程 26 门，上机考试类 3 门，现场评分类13 门，外语类 33 门。因此，可以通过将原有传统的试卷模板调整为适合网评格式的试卷模板，并在此试卷模板上设计出适合的通用答题卡，设计思路主要有：（一）调整命题手段及管理模式。首先，命题管理人员需要根据自学考试每门课程的考核目标及命题规律，将所有的课程分为两类：一类为适合制作网评格式试卷清样的课程，如常规的纸笔考试课程；一类为不适合制作网评格式清样的课程，如现场评分类、画图设计类等，这类课程维持原来的试卷格式，沿用原来的考试及评卷模式。其次，制作网评格
7、式试卷的试卷模板。将适合制作网评格式试卷清样的课程，根据网评试卷格式的标准，将其转化为网评格式试卷模板。然后，培训对应的命题及审题专业老师，让他们掌握命制网评格式试卷的格式标准、规律和要求，确保命制出符合网上评卷标准的试卷。最后，由专业老师命制及审核网评格式试卷，管理人员验收入库。（二）设计通用答题卡。网上评卷采用的是试卷与答题卷分类的方式，因为自学考试课程门数多，所以在保密制卷阶段不可能像高考等其他考试一样，为每一门课程单独设计专门答题卡，而是根据试卷答题的要求，采用分类别的通用答题卡设计，比如大部分课程对答题方式和区域没有任何特殊要求，那么这些课程可以采用同一套答题卷。网评格式试卷分为两大
8、部分，第一部分是选择题，第二部分是非选择题，通用答题卡的答题布局对应着网评格式试卷的题型布局，那么对应通用答题卡上也对应试卷上分为选择题部分及非选择题部分，设计思路为：第一，选择题答题内容设计。通用答题卡上设计有对应的题目序号及答题选项，答题卡上预留的选择题的数量，可先统计出所有自学考试课程中所需选择题数量最多的课程，以该门课程的选择题的数量为标准来预留选择题的数量，比如预留 100 道选择题，以满足不同试卷对选择题数量的要求。第二，非选择题的答题区域设计。统计出所有自考课程中所需答题空间最多的课程，并以该门课程的答题空间为标准来预留足够的答题空间，以满足不同试卷中非选择的答题要求。第三，通过
9、计算机扫描，把考生作答的答题卡扫描成图片存到电脑，为下一步阅卷做准备。三、結论与探讨网上评卷是现代教育考试的必由之路，一方面，网上评卷在评卷过程中增加了使用评卷机房评卷的新手段，总分由计算机进行分数合成，进而取消了集中登分的过程，取消了评卷后的复查试卷的过程，减少了对应的成本的支出，使用比较简单、具有先进性、扩展性比较好、安全性能好、有利于维护、投资比较少、信息共享程度比较高、数据传送比较快等特点。另一方面，可以提高考试工作人员的工作效率、减轻后期保管试卷的压力，保障试卷的保密与安全。此外，还能保证评卷质量，体现国家考试的公平性与公正性。由此可见，广西高等教育自学考试实现网上评卷势在必行。【参考文献】1王瑞.网上评卷与自学考试信息化建设以甘肃省为例J.中国考试，2014（5）2邱业吉，张嘉华，翟光辉，等.谈自学考试网上评卷方案选择与实施J.中国考试，2011（5）3崔颖.吉林省自学考试网上阅卷系统的设计与实现D.长春：吉林大学，2012【作者简介】黎 斌（1986），广西招生考试院工程师，研究方向：教育考试命题管理。（责编 黎 原）
