解方程(一)教学反思1. 采用天平游戏的方式，引导学生根据实验发现规律，有利于调动学生学习的积极性，使学生从活动中得到了良好的情感体验。2. 教学过程的安排上注意由具体到抽象，通过天平的操作使学生理解算理。使学生在理解的基础上，达到熟练掌握的目的。3. 在教学的整个过程中，重点突出了“等式”与“等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立”这个规律，不断对孩子们进行潜移默化的渗透，促使绝大部分学生都能灵活地运用此规律来解方程。我惊喜地发现孩子们的学习活动是那么有滋有味，使我能很顺利地完成了本节课的教学任务。
