用数对确定物体的位置教学反思1.给学生一个“有趣”的数学课堂。本节课中，我为学生提供丰富多彩、生动有趣的生活情境与活动，让学生玩在活动中，乐在活动中，学在活动中。2.给学生一个“探疑”的数学课堂。教学时我将疑问贯穿于教学全过程，让学生在猜疑、探疑、解疑中获取新知，学会学习。3.给学生一个“求真”的数学课堂。本节课，无论是师生间的对话，还是同学间的活动，完全还原于一种生活状态，让学生全身心地在活动中思考，在思考中求知。
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