四年级数学下册6运算律6.4解决问题教学反思苏教版.docx

解决问题教学反思1.从数学的角度来看，数学源于生活，更高于生活。数学毕竟不是生活经验的“照片”，而是对生活经验进行重组、加工，逐步抽象成的数学模型，它反映的是事物之间的关系和规律，它来源于生活而又远远高于生活。所以，前面的教学环节是为了学生更好地理解和掌握数学知识，在学生有所感悟，但不能用规范的数学语言进行概括时，及时数学化，有效地引导学生小结规律，使教学目标得以顺利完成。2.在感知理解的基础上，组织学生通过小组讨论、全班交流，分享自己的探索成果，从而得出相遇问题的解题方法。