解决问题的策略画线段图教学反思1. “形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是数学课程标准(实验稿)确定的课程目标之一，为了在教学过程中有效落实这一目标，策略便有了思维的层层渗透与逐步深入而使学生印象深刻，它不再是可有可无的摆设，而是深入到学生的意识中，为策略的形成起了推波助澜的作用，成为了策略的一部分。2.新课程标准指出:努力使学生“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。通过解决问题的策略的教学，使我更加明白了“数学方法是数学的灵魂”。数学的学习，对学生来说，能使其终身受用的，绝不仅仅是知识，数学思想方法的获得是更重要的。
