小数的性质教学反思本课用把感性的经验与理性的思考相结合的形式进行教学，突破对小数的性质这一难点知识的理解，教师从学生学过的知识入手，通过组织学生比较5.1和5.10，引导学生探究小数的性质。学生通过对0.3，0.30，0.300的观察、对比，对小数性质进行概括。考虑到学生无法用语言完整地描述出来，本课教学中用对比和类推的引导方式让学生从左到右和从右到左观察小数的特点，使学生初步了解了小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。通过这些教学活动，不仅重视了知识教学，更注重了能力的培养以及知识形成的过程，让学生在学习过程中观察、比较，语言表达能力得到提高。最后通过与生活相联系，让学生感受到数学就在身边。
