平移教学反思1.平移是生活中处处可见的现象，教学中不仅仅是使学生感知和初步认识平移，渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生认识平移的性质，并会利用性质画出平移后的图形。据此，在教学设计中我注意从学生的生活感知出发，通过大量的情境设计及实例来激发学生的学习兴趣。2.本节教学的重点是平移的概念及性质，教学的难点是画平移后的图形。为此，在教学设计中，我分三个层次，环环相扣，由感知到认知、由浅入深、由表及里地去引导学生探究和思考，并引导学生充分进行讨论，从而突出重点，突破难点。首先是创设情境从学生身边的现象出发，引入新课，让学生从感知中初步认识平移。其次是通过师生的共同探究，归纳总结出平移的特点。其三是巩固提高，引导学生作平移后的图形，感觉效果不错。教材通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。学生通过动手操作，在实际操作中深入理解概念，体现知识形成的完整过程。
