温度教学反思1.在设计本节课时，我结合了学生的生活实际，围绕每天都接触的天气预报这一主题，引入测量温度的工具温度计，从观察温度计上水银柱的高低，帮助学生理解温度的高低，体会温度高低比较的方法;在学习如何比较零下温度的高低时，从两个零上温度的比较开始，逐步过渡到两个零下温度的比较，由易到难，渐进突破。2.在比较零下温度的高低之前，我就借助了具体形象的测量工具温度计，来帮助学生理解温度的高低。认识了温度计之后，我先让学生比较一个零上温度和一个零下温度，再比较两个零下温度。学生借助了温度计上水银柱的高低，来直观形象地辨别温度的高低，最后抽象比较出-17和-4的高低，使学生对温度高低的判断有了比较抽象的想法，很好地完成从具体到抽象的过程。将学习的坡度降到学生易于掌握的程度，收到了较好的效果。
