1、Teaching Topic:Where.?Teaching Aims:结合场所名称和职业名称，进行说话练习。uWords词 汇要 点定 位拓展与链接policeman形：单词的拼读意：单词的含义四会拓展l职业类单词postoffice音：注意元音字母o的发音，字母相同发音不同意：单词的含义四会拓展l处所类单词uSentence Structures句型要点拓展与链接Where.?意：表示对处所的提问用：能够对地点方位进行正确的提问l用处所类单词进行替换练习Language/span:对地点进行提问Difficult Points:对地点的正确描述Teaching Aids:单词卡片（新知呈现
2、）多媒体课件（语用拓展）Teaching Procedure: (Pre-task preparation; While-take procedure; Post-task activities; Assignment)Content来源:学。科。网Z。X。X。KMethodPurposeClassroom EnglishWarminguplFree talk.来源:ZXXKl通过提出几个问题，导入重点知识Where？来源:学|科|网引导学生用英语思维，训练口语交际能力。选择学生喜爱的卡通人物来创设情境，学生乐于接受，也乐于参与学习。自然过渡到本节课的主体句型。lAre you happy?新
3、知呈现l通过多媒体创设情景，呈现主体句子Where?Its.主体知识呈现，使学生掌握句型的正确发音，课件的设置是让学生更直观地理解句子的意义。lWhere?lIts.操练新知l利用地点图片操练主体句子。机械操练的目的是加强对主体句型的反复操练。意转换操练的目的是让学生能够熟练掌握并运用主体句型。lI want you to answer with the newwords.听录音来源:学,科,网l让学生带着问题听第一遍的录音。l打开书让学生边听边看进行第二次的听音。l听音跟读。l让学生带着问题感受语言。听音帮助正音、纠正错误发音。l让学生模仿正确的语音和语调，培养学生的语感。lListen t
4、o the tape.lListen carefully.lSay it more slowly/louder.lWhere is the stress inspan style=mso-spacerun: yes;word?语用拓展l通过课件的形式，以全班问一人答等多种变化形式操练本课问答句。lWhere? Its lI want you to work in groups of.Assignmentl以填空的形式完成一个小对话。l巩固，总结本课所学的内容。逐步培养学生的阅读能力。lLook at the dialog. Can you writeit?l让学生模仿小对话进行仿写练习。l提高学生对本课的四会单词，及所学内容在笔头上进行巩固练习。逐步培养学生的写作能力。lCan you finish it?Exercises:A: Wheres the _?B: I dont know.A:Theresa _.B:Lets ask _.A:Excuse me! Where is the _?C:Its _.A: Thanks.C: Youre welcome.post office/ over there/ him/ policeman
