1、 加减法教学目标：1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决实际问题。2、自主探究、合作交流，让学生掌握小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的算理。3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重难点：教学重点：掌握小数加减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的算理。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：老师最喜欢物品是帽子和手套，瞧，聪聪和亮亮他们在选购呢。（课件出示例1图一的部分情景。）二、学习新知。1、学习小数加法。（1）课件出示例1图，用加法解决的问题解决我会这样加吗。师：第一种选购的方法出来了，（方案一）选购最便宜的最少用多少钱，红红是怎么计算的？谁
2、会列式？请你用竖式计算。指名学生板演（2）集体订正。（3）让演板的学生说一说小数加法你是怎样计算的？（重点是怎样写竖式；怎样加，如：4个十分之一加2个十分之一等于6个十分之一，在十分位上写6小数点对齐，满十向前进一；结果要对齐点上小数点）方案二：可以把第一种的选购结果出示后问学生，现在你可以提出哪些数学问题？学生可能会提出“两种共用多少钱？”“最多需要多少钱？”然后教师引导学生一个一个解决学生提出的问题。（先解决前两个问题，学生独立在练习本上做，然后展示，让学生说一说小数加法是怎样计算的。）2、用不同的策略解决问题。-最贵的帽子和最便宜的手套共用多少元？（聪聪的结果是这样做的？）请大家先独立列
3、式并用竖式计算，然后把你的想法说给同桌听听。看一看有没有不同的解答方法。教师巡视，收集不同的解答方法。（课件）展示学生不同的解答方法：（重点让学生说解题策略）方法一：方法二：方法三：方法四：（课件总结）：小数加法的笔算方法：（需要说明：小数点要对齐。）三、巩固练习通过刚才的学习，老师发现同学们学得都非常认真，老师同时相信大家更爱挑战，所以老师又为大家设计了打擂台闯关活动，大家有没有信心？1、数位对齐的练习。（出擂一）卡车运动，对齐小数点练习。（课件显示）5.36+0.7= 12+0.36=2、口算（练习相同的数位对齐）（出擂二）课件显示：5.55+0.02= 5.55+0.2= 5.55+2=
4、这里的三个有什么不一样？在加的时候分别与的什么数位对齐？3、数学小医生，看看谁的医术高。（出擂三）4、（出擂四）看谁能做全对。完成做一做第一题。（课件出示。）五、课堂小结今天同学们表现得非常棒！我们一起研究了小数的加减法，请问你有什么收获？你这节课学得开心吗？六、课外思考谢谢同学们，也让我度过了难忘的40分钟，下面老师有一个问题留给大家课外去思考（课件出示）：整数加法也是将小数点对齐，这句话对吗？板书设计：小数的加法【导入】小数加减法 课前谈话：同学们，我是柴堡小学的一名数学老师，喜欢的体育运动是打乒乓球。你能这样介绍自己吗？（2-3名学生自由说）师：看来大家是一个喜欢运动的孩子，那在运动时，你最喜欢戴何种帽子和手套呢？
