1、第1课时家里的购物情况学习目标：1、知道商业与人们的生活存在密不可分的关系；了解为了满足人们不同的购物需求，从事商业的人们为我们创造了各种各样的购物环境，商业服务变得越来越方便、周到；对商业、购物场所、购物行为形成初步的认识。2、学会调查家里的购物情况、购物兴趣、各种购物场所的特点等，并能根据全班调查结果，制作统计图表。教师准备：制作“ 年 班同学家庭一周购物统计表”。学生准备：提前一周布置学生进行调查（调查表附后）。教学过程：一、组内交流调查表。使大家了解各家的购物情况，并选出一名代表（家庭购物较多的或者较少的）在全班作汇报。二、共同制表。 -年-班同学家庭一周购物统计 （ 人）购买的商品去
2、购物的家庭数（个）购 物场 所1、学生列出一周内各家购买的商品（分类后如：日用品、蔬菜、水果、服装、家电、家俱等），填写在第一行的空格内；2、大家将购物不同商品去的不同购物场所用不同颜色的彩笔（同种购物场所用同样的颜色）填写在最下一行的空格内，同时用教师准备好的彩笔，按各家的购物情况向上划线（按左侧的刻度，由一家就上升一格），每个家庭购买同一种商品可以去不同的购物场所。每名同学都可以自己上前面划线，最后在上端写出总数；3、也可以大家在下面先统计，然后由组长进行统一制统计图。三、分组讨论。不同的商品去不同的购物场所，哪儿多、哪儿少？结合自己对家庭一周购物的调查结果中的购物理由，讨论为什么？四、分组汇报并填写选择购物理由的表格。说说人们是怎样选择购物场所的理由。五、师生总结。附表一周家庭购物情况调查 调查者： 购物场所 名称 物品时间周一来源:学,科,网周二来源:ZXXK来源:周三周四周五来源:学*科*网周六周日次数总计购物理由教师教给学生填写调查表的方法：第一行空格填写去的购物场所（可以具体到商店、市场的名称），中间的七行空格填写对应的在那儿购买的物品，最后调查家长去各购物场所的理由（写不下可以另附纸），从当天晚上就开始进行调查，问题可以随时请教老师。六、 课后反思
