1、课 题浓浓的乡情（第一课时）周 节32教学目标1、 考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2、 探索家乡的老房子，饮食习俗及文化生活的形成与气候、地来源:Z*xx*k形、历史之间的关系，从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。来源:Zxxk教学重点考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。教学难点探索家乡的老房子，饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系，从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。教学准备收集具有乡土文化的歌曲、图片、
2、手工艺品等等课 时 3课时教学内容二次备课教学过程导语：在长期的共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。不管身在何方，只要人们听到家乡的话音，尝到家乡的美食，看到家乡的手工艺品，都会感到格外亲切。我们就是在这浓浓的乡音、乡情中成长起来的。活动一：家乡文化采风1、 课前，学生自由组合成小组，调查了解吉林黑土地文化的不同方面。2、课上，开展“吉林文化节”活动：说家乡话，唱家乡的歌曲、戏曲；做家乡的传统手工艺品；展示吉林文化的图片等；看录像，听录音等等。3、 过比较吉林黑土地文化与其他地区文化的异同。以猜猜看、连线等形式，初步感受家乡文化与地理环境的关系，播放歌曲，通过歌曲的演唱风格，歌曲的名
3、、歌曲所反映的内容，猜猜可能是生活在什么地方的人唱的歌。活动二：认识家乡的老房子1、 搜集老房子图片，了解家乡富有特点的老房子，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因，在班级交流。2、 搜集其他地区老房子的图片，比较不同地区房屋建筑的不同特点。板书设计浓 浓 的 乡 情 家乡话 家乡的歌 你所知道的 家乡戏曲 传统手工艺品 家乡菜课 题浓浓的乡情（第二课时）周节41教学过程活动三：追溯街名的由来1、 确定根据家庭居住状况，组成小组，考察自己居住的街巷地名的由来。以及全班同学都比较关心或熟悉的街巷的名字的由来。2、 分组活动：采访、调查街巷地名的由来。3、 归纳整理：各小组将自己的调查的调查结
4、果进行整理。4、汇报展示来源:Zxxk二次备课来源:ZXXK板书设计 浓浓的乡情我想知道的街巷名字的由来 我知道的街巷名字的由来课 题浓浓的乡情（第三课时）周节42教学过程活动三：家乡的美食佳肴1、 找找风味小吃和佳肴：了解街上看到的各种风味小吃各属于哪个地区的风味，分析不同地区的风味小吃各有什么特点。2、 小小美食城：学生自愿结合成组，开设特色“餐馆（小吃店、食品店）”，“老板”向大家介绍本店的特色食品。3、 找一找特色食品与当地环境、物产的关系。活动四：做做家乡菜1、 根据自己日常的生活经验，选择一种自己容易做的家乡菜。2、 讨论自己选择的家乡菜的做法，详细记录。3、 回家后在家长的帮助下，和家长一起做一道家乡菜或风味小吃。4、 谈谈自己在做菜时的体会，和家长对自己的家乡菜的评价。二次备课板书设计浓浓的乡情我要做的家乡菜是 做菜需要的材料、步骤教学反思
