1、4* 昆虫备忘录说课稿一、说教材昆虫备忘录是统编小学语文三年级下册第一单元中的略读课文，文章抓住了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点进行介绍，教给了人们知识，表达了对生灵的喜爱之情。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用,并学会书写备忘录。利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。二、说学情只有了解读者的阅读现状，才能充分发挥文本的魅力。经过了两年多的学习，学生已经积累了一些识字的经验，学习重点逐渐向阅读过渡，也掌握了一些阅读方法，如：朗读、默读；借助图画、生活实际，联系上下文理解词语等。但是孩子们对于事物的观察还远远不够，对于昆虫的了解更是少之又少，体会昆虫的可爱，是一个难题。三、说
2、教学目标1.熟知字词句，有感情朗读课文，积累优美语句。2.学习作者观察描写事物的能力。3.感受这四种昆虫的特点，培养热爱生灵的思想感情。四、说教学重难点1.了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的特点。（重点）2.体会作者在观察的基础上如何抓住昆虫的特点进行描写的。（难点）五、说教法学法1.情境教学法：我通过创设情境，加深体验，使学生受到情感熏陶，从而激发学生的阅读兴趣。 2.赏读教学法：运用自主感知朗读法、抓关键词品读法、设置情境悟读法等进行不同层次、不同方式的朗读训练，让学生充分地自己读，在读中培养语感；在读中受到情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。 3.图文结合法：充分利用教材的
3、插图资源，以直观的方式，引导感知蜻蜓、瓢虫等昆虫的外形特点。 4.小组合作学习法：我让学生进行小组合作探究，每个小组根据学习卡的要求研读文章段落，在小组合作中体会文章情感，在合作中发现文章的写作特点。通过分析讨论主动地获取知识，从而培养学生的自主意识、创新精神和学习探究问题的方法。六、说教学过程（一）图片导入，揭示课题。 1.出示昆虫的图片，让学生说说认识哪些昆虫。 2.师导入：同学们，你们都喜欢可爱的小动物吧？那有人喜欢昆虫吗？了解这些昆虫吗？今天，就让我们跟随着汪曾祺大师一起去认识一些有趣的昆虫朋友吧。 （二）学习第一部分复眼。 1.明确蜻蜓有复眼，让学生了解“复眼”是什么。（复眼是一种由
4、不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官在双壳纲身上也有出现。） 2.学习第2自然段，提问“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”这句话在文中有什么作用？ （1）教师引导：同学们可以联系下文的内容来思考，看看这句话后面接着写了什么，和这句话有什么关系。 （2）指名回答。 （三）学习第二部分花大姐。 1.请学生自由朗读课文第57自然段，说说这一部分介绍了瓢虫的哪些内容。 2.学习拟人句“折好它的黑绸衬裙”。“收拢硬翅”形象地写出了瓢虫落下来的动作，也流露出作者对瓢虫的喜爱之情。 （四）学习第三、四部分独角仙和蚂蚱。 1.让学生了解独角仙的外形特征，初步感知“独角仙是昆虫里的霸王”。 2.重点研读“可能”“约”等词，体会作者用词的准确。（使用“可能”“约”体现了说明文的准确性。） 3.借助图片帮助学生理解蚂蚱为什么叫作“挂大扁儿”4.研读句子，感受作者认真的观察态度，学习如何把事物写具体、写生动。（五）布置作业 仿照作者描写昆虫的写法，写一写你喜欢的动物或植物。七、说板书4* 昆虫备忘录蜻蜓复眼 瓢虫硬翅上的小圆点有定数 独角仙硬甲壳虫，头顶有-一个像犀牛一样的角蚂蚱膜翅呈淡淡的桃红色，非常好看【设计意图】根据课文内容和特点，力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路，简单明了。3
