1、 语文试题答案第 1 页（共 5 页）语文参考答案与解析 一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）1.【参考答案】C（3 分）【解析】A.强加因果。B.传统史学更具有专业性，且专业化水平较高，无中生有。D.“改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间关系”的不是“数字史学”，而是数字媒体。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。2.【参考答案】A（3 分）【解析】不是对比。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。3.【参考答案】C（3 分）【解析】“到图书馆去查阅某珍本孤本史料”属于传统式史学研究。【命题立意】本题考查学生对文章主要
2、信息的理解能力。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）4.【参考答案】C（3 分）【解析】王志刚只解释了举国体制的内涵。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。5.【参考答案】B（3 分）【解析】王志刚回答了记者提出的两个方面共五个问题。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。6.【参考答案】（6 分）本文是就国家科技工作进行的专题报道，围绕特定问题问答，突出专题性；本篇专访针对会议的重点内容和重点任务提问，内容具有针对性；受访者是熟悉该领域工作的代表性人物，回应了社会关注的具有代表性的问题。（每点 2 分。）【命题立意】本题考查学生对文本信息筛选和归纳的探究能
3、力。(三)文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）7.【参考答案】B（3 分）【解析】故事内容的整合错误；应属于插叙。【命题立意】本题考查学生对文学作品的理解分析的能力。8.【参考答案】（6 分）内容上：揭示了用足够剂量的砒霜治好小女儿恶性疟疾的原 因；结构上：照应前文有关内容，使结构紧凑自然；为托付小 语文试题答案第 2 页（共 5 页）女儿给他出版误诊记作了铺垫；形成了情节的高潮，并引导读者深入思考；人物上：表现了“父亲”勇于出版自己误诊病例以福泽业界的光明磊落的性格特点；主题上：丰富了小说的主题。（每小点 1 分）【命题立意】本题考查学生对文章内容的鉴赏和分析能力。9.【参考答案】（
4、6 分）情节曲折：指出情节如何曲折并加以分析即可。细节生动：文本一中有多处细节描写，（举一个例子即可）比如父亲病倒后嘴里说着“黄芪”“白术”等，生动刻画出一个一心扑在医学事业上的医者形象。父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚定，生动地刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。误诊记封面的梨花，象征了父亲的清白品格。（每点 3 分，先示例，后分析，意思对即可。）【命题立意】本题考查学生对文学作品鉴赏评价能力。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）10.【参考答案】B（3 分）【解析】原文为“后得傅书，乃戒福使持重，毋轻进。洙以傅文吏，无军责而
5、死于行阵，又为时所诬，遂作悯忠辨诬二篇。”【命题立意】本题考查文言断句的能力 11.【参考答案】A（3 分）【解析】召试并不是殿试。【命题立意】识记文学常识。12.【参考答案】B（3 分）【解析】给皇帝献上攻守计策的是夏竦。【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。13.【参考答案】（10 分）（1）范仲淹素来忠诚坚贞，我与他在道义上是师生兼朋友的关系，也就是范仲淹的党羽。（句意 3 分，“忠亮”“义”各 1 分）（2）尹洙多次上疏论述战事，并修习研究开宝年以前用兵作战的旧事，特别作出英明的决策，来加强对边事的谋划。（句意 3 分，“故实”“睿断”各 1 分）【命题立意】本题主要考查学生理解与翻
6、译的能力。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）14.【参考答案】B（3 分）语文试题答案第 3 页（共 5 页）【解析】“其目的”内容表述错误。【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。15.【参考答案】（6 分）尉佗能够审时度势，一统南海；他顾全大局，称臣汉朝，带来了长久的和平稳定；他恩泽越地，受到越人爱戴和后人怀念。（每点 2 分，如有其他答案，言之成理即可酌情给分）【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌内容和赏析思想感情的能力。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.【参考答案】（6 分）（1）各抱地势 钩心斗角 （2）小学而大遗 吾未见其明也 （3）马作的卢
7、飞快，弓如霹雳弦惊【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。三、语言文字运用（20 分）17.【参考答案】C（3 分）【解析】第一空，“喜闻乐见”强调经常听到或者见到，而结合语境可知此处应该重在强调节目的新颖，所以选“耳目一新”。第二空，“式微”指事物由兴盛而衰落。“衰败”强调景象的衰落和破败，与“传统文化传播”不相搭配。第三空，“峰回路转”比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。“否极泰来”指坏情况到了尽头，好情况就会到来。与意境不符。第四空，“简明扼要”一般形容语言，与该句的主语“中华美学”不搭配。【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。18.【参考答案】
8、D（3 分）【解析】A 项，前后句是顺承关系，而非因果；B、C 两项与前文的表述主体不同一。【命题立意】本题主要考查学生语句衔接的能力。19.【参考答案】D（3 分）【解析】A 项，“不仅”一词位置不当，且与“既”重复。B、C“以为背景”更准确，并符合语境意；都残缺了“提升”的中心词。【命题立意】本题主要考查学生辨析和修改病句的能力。20.【参考答案】（6 分）而是他勤于诵读 眼睛不停地在看 逐句逐字都记 （每写出一处给 2 分，意思对即可。）【命题立意】本题主要考查学生语言运用中语句衔接的能力。21.【参考答案】（5 分）要勤奋专注 要用心领会 要有选择地细读 （答对一点得 2 分，答对 2
9、 点得 4 分，答对 3 点得满分。意思对即可。）语文试题答案第 4 页（共 5 页）【命题立意】本题主要考查学生提取关键信息的能力。四、写作（60 分）22（60分）略。附：作文评分标准：一等(2016 分)二等(1511 分)三等(106分)四等(50分)基础等级 内容（20分）符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表达（20分）符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整
10、 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发展等级 特征(20分）深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 注：1.发展等级为四项 16 个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分；2.发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分；3.基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。【“扣分”的注意事项】1.3 个错别字扣 1 分，重复的不计，最多扣 3 分；语文
11、试题答案第 5 页（共 5 页）2.字数不足 800 字的，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 5 分；3.标点：错 3-5 处扣 1 分，6 处以上扣 2 分，最多扣 2 分。4.注意文体要求、写作对象以及场合，对不合要求的作文可降低一个等级。附：【参考译文】尹洙字师鲁，河南人。年轻时与哥哥尹源都以儒学出名。考取进士，调任正平县主簿。改任伊阳知县，才干出名。因为大臣的推荐，被皇帝召回朝面试，任馆阁校勘。适逢范仲淹被贬官，皇帝在朝堂中宣读诏谕，告诫百官不要结党营帮。尹洙上奏说：“范仲淹素来忠诚坚贞，我与他在道义上是师生兼朋友的关系，也就是范仲淹的党羽。如今范仲淹因为结党营帮被治罪，我也不能苟且
12、免罪。”宰相发怒，革了他馆阁校勘的职。赵元昊反叛，大将葛怀敏征用尹洙任经略判官。尹洙虽被葛怀敏征召，但更为韩琦所常识。不久，刘平、石元孙战败，朝廷用夏竦做经略、安抚使，范仲淹、韩琦任副职，仍用尹洙做判官。尹洙多次上疏论述战事，并修习研究开宝年以前用兵作战的旧事，特别作出英明的决策，来加强对边事的谋划。又请求裁并营寨堡垒，招募地方部队，减少骑兵，增加步兵。当时皇帝下诏询问攻守的计策，夏竦提出了两条计策，命韩琦同尹洙上京奏给皇帝。皇帝采取了夏竦进攻的计策，任命尹洙为集贤校理。尹洙于是赶赴延州谋划出兵，但范仲淹坚持认为不可出兵。回到庆州，适逢任福在好水川战败，尹洙于是调发庆州部将刘政的精锐部队几千人
13、赶赴救援，还未到，敌人已撤兵。夏竦上奏弹劾尹洙擅自发兵，尹洙被降职任濠州通判。当时舆论说任福的失败，是由于参军耿傅督战太急迫。后来得到耿傅的信，内容是告诫任福叫他保持镇定，不要冒险轻进。尹洙因为耿傅是一个文官，没有军事责任而死在战场上，又被当时人冤枉，于是写了悯忠辨诬两篇文章。不久，尹洙又上奏说：“当今不仅四方外夷为患，而且朝政日益腐败但陛下不能察觉，人心日益危急但陛下还不了解。所以我希望先改正朝廷内部，再去改下外部。只有深刻地考察秦朝、隋朝厌恶听忠言而灭亡的原因，效法古代汉朝君主不忌讳讲国家危亡得以维持统治的原因。日益革新仁德，让民众改变当初的看法，那么全下天就有幸了。”宋仁宗赞许并采纳了他的意见。尹洙被改任太常丞、知泾州。尹洙感染疾病，带着到均州上任的文牒到南阳访求医生，后去世，年仅四十七岁。尹洙为人内刚外和，博学多识，尤其精通春秋。自唐末经过五代，文风卑弱。到宋朝初年，柳开开始做古文，尹洙与穆修又发展了这种文风。他的文章简练而有法，著有文集二十七卷。
