1、Unit1 my schoolLesson1达标训练一、01 _ 02 _ 03 _ 04 _ 05 _ 06_二 、三、培优升级四选择正确的选项01.Where is the music room?-Its on the_floorA. One B first C. two02.Go to the_and read a bookA playgroud B.library C. garden03. This is_classroomA. Me B my C I04. The art room is-the second floorA. On B. at C. in05.Is this the
2、teachets office?A. Yes. is it. B. No, it is. C. Yes, it isLesson2达标训练一、 写出下列短语01 一间教师办公室 02一间教室 03一个礼堂04一座图书室 05 一个体育馆 06一间音乐室二How are many classroom there?With us go to school。三、培优升级四五、单项选择01.This is _ new playgroundA. Our Bus Cwe02. Go to the_office. Hand in your homeworkA teachers B. teachers03.-
3、Do you have an art room?-Yes, we do. Itis_ the music roomA in B. next to Cof04_you have libyary?Ais Bdo CDo05 is it teachers office?A. Yes, it isnt. B. No. it is. C. No, it isnt06How many_are there in your class?A student B. students C. apple07_is the library?A Where B What CHowLesson3达标训练一写出下列单词或者短
4、语的意思二3. In my school, theres a library.4. There s a playground in my school5. There is a teachers office, in my school6. 在我的学校里，有个操场三、培优升级四Lesson4达标训练一二培优升级四、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分
5、钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。五、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平
6、低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
