1、四年级下册unit1 My school（PEP）单词：first floor 一楼 second floor 二楼 teachers office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在近旁 homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向Lets do:Go to the library. Read a book. 去图书馆看书Go to the teachers office. Say hello. 去教师办公室问
2、好Go to the playground. Play football. 去操场踢足球Go to the garden. Water the flowers. 去花园浇花语音：字母组合er, water tiger sister dinner computer ruler 知识点讲解 1.介绍离自己近的事物时用thisis.,介绍离自己比较远的事物时用thatis如：Thisismycomputer.这是我的计算机。Thatisyourcomputer.那是你的计算机。 2.howmany?多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmanybooksdoyouhave
3、?你有多少本书？ 3.当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an,辅音前用a.如anapple一个苹果anorange一个橙子 apear一个梨adog一只狗 4.当用Isthis?Isthat?提问时，一般用肯定回答是：Yes,itis. 否定是:No,itisnt. 重点句型1.询问某个地方的位置的句型及其回答-Where is the teachers office? 老师办公室在哪儿？-Its on the first floor（在一楼）.这是一个运用where引导的特殊疑问句，其句型为Where is the?其答语为Its+地点，用来表示此地方的位置。表示“在某个楼
4、层”的固定结构为on+the+序数词+floor。2. 询问近处是否有某地的句型及其答语- Is this the library? 这是图书馆吗？-Yes, it is. / No, it isnt. 是的。/不是。-Is that the art room? 那是美术教室吗？- Yes, it is. / No, it isnt. 是的。/不是。这是一个一般疑问句，其句型结构为Is this the+地点？其答语为Yes, it is. / No, it isnt. 问句中的this 是指示代词，指代近处的人或物。3. 提问“在有多少个”-How many students are the
5、re in your class? 你们班有多少学生？howmany?多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。直接回答数量一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。-Forty. 四十。4.表示两物位置关系的句型“教书先生”恐怕是市
6、井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人
7、言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。T he teachers office is next to the library.教师办公室与图书馆相邻。其句型结构为The +某物（或用It代替）+is +方位介词（短语）+the+某物（或用it代替）5.询问是否拥有某物的句型及其答句-Do you have a library? 你们有图书馆吗？-Yes, we do. / No, we dont. 是的，我们有或不，我们没有。这个句子用来询问是否拥有某物，是一般疑问句。其句型结构为：助动词+主语+have+其他？其答语为Yes,主语+助动词。No,主语+
8、助动词的否定形式。6.询问远处是否是某地的句型及其答语课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。Is that the computer room?那是计算机房？No,it isnt.不，不是。这个是一般疑问句，用来询问远处是否是某地。其句型为Is that the?其答语为Yes, it is. / No, it isnt.问句中的that是指示代词，指代远处的人或物。
