1、四年级下册数学单元测试-4.巧手小工匠 认识多边形一、单选题1.右图中 是一个（ ）边形。 A.6B.5C.42.长方形最多（ ）边相等。 A.一条B.两条C.三条3.下面哪些图形是四边形？（ ） A.B.C.D.4.这是一个四边形。 A.对B.错5.把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。 A.变长B.变短C.不变6.用直尺在正方形内画一条线，可以把正方形分成两个（ ） A.长方形B.正方形C.平行四边形D.圆7.下面的图形中对称轴最多的是（ ）。 A.正方形B.长方形C.等边三角形8.一副完整的七巧板由（ ）种图形构成。 A.3种B.4种C.1种
2、二、判断题9.判断 平行四边形邻边相等。 10.可以从 剪切得到吗 11.判断下面的图形是不是四边形。 12.正方形四条边相等，四个角都是直角。 13.长方形和正方形都是四边形，并且四个角都相等，都是直角。 14.四条边围成的图形是平行四边形。 三、填空题15.长方形_个；正方形_个；圆_个；三角形_个。16.用四根小棒做出一个正方形如图： ，对这个正方形沿一角挤压，挤压后，变成 这是_形，它和正方形的相同点是：_，不同点是：_。 17.下面的图形中，有_个正方形，_个长方形，_个平行四边形18.图形大世界，填一填。_图形最多，_图形最少。 19.拼图我最行。观察这些图形我会拼。_ 20.拼图
3、我最行。观察这些图形我会拼。_ 21.长方形和正方形都有_条边，_个角长方形_相等，正方形_相等长方形和正方形的角都是_角 四、解答题22.你能写出它的名字吗？ 23.观察下面的立体图形，在哪些图形上可以看到 ？可以看到的画“”。五、综合题24.认真想，仔细填。（1）5号图是_，_号图是 ，_号图是 。 （2）七巧板是由_种图形组成的，其中有_个 ，_个 ，_个 。 （3）1号图和2号图可以拼成一个_形。 六、应用题25.应用题 用6根火柴棍可以摆出一个长方形用7根火柴棍，可以摆出3个长方形吗？请你在上面的方格纸上画出来 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】根据所给图形数出具
4、体线段数进行判断。【分析】考察对平面图形的掌握。2.【答案】B 【解析】【解答】长方形对边相等。【分析】考查了四边形的分类、特点及识别。3.【答案】B 【解析】4.【答案】A 【解析】【解答】由四条边组成的图形为四边形。故选A。【分析】本题考察学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。5.【答案】C 【解析】【解答】把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原长方形的周长是一样的，故选C。 【分析】本题考查学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。6.【答案】B 【解析】7.【答案】A 【解析】【解答】依据轴对称图形的定义即可作答，正方形
5、有4条对称轴，长方形有2条对称轴，等边三角形有3条对称轴，所以正方形最多对称轴。【分析】此题主要考查轴对称图形的定义8.【答案】A 【解析】【解答】由上一课时可知，一副完整的七巧板由正方形、三角形和平行四边形3种图形构成。二、判断题9.【答案】错误 【解析】平行四边形对边相等 错在没有掌握平行四边形的特点10.【答案】正确 【解析】【解答】根据平面图形的基本知识可知可以剪出该图形【分析】平面图形的基本知识11.【答案】错误 【解析】四边形是由四条边首尾顺次相接围成的图形。而这个四边形有两条边没有连接在一起，所以它不是四边形。12.【答案】正确 【解析】13.【答案】正确 【解析】【解答】长方形
6、和正方形都有四条边，四个角，且都是直角。【分析】本题在于培养学生的分析能力，使学生感知数学的严密性和逻辑性理的特点。14.【答案】错误 【解析】三、填空题15.【答案】5；2；4；1 【解析】【解答】识别图形。.【分析】图形的识别的知识16.【答案】菱形；边长相同；角度不同 【解析】17.【答案】2；3；1 【解析】【解答】解：正方形有第一、六，共2个；长方形有第二、第五、第八，共3个；平行四边形有第四，共1个.故答案为：2；3；1【分析】长方形、正方形和平行四边形都有四条边，长方形相对的边平行且相等，正方形四条边都相等，长方形和正方形的四个角都是直角；平行四边形对边平行且相等.18.【答案】
7、圆；三角形 【解析】19.【答案】B；C；F；A；D；E 【解析】【解答】给定图形，动手拼一拼，需要掌握拼图技巧。可以先想像构图，也可以拼拼试试，答案不唯一。【分析】本题要求通过给定图形，尝试设计图案，培养学生的想象能力，和创造力。20.【答案】； 【解析】【解答】给定图形，动手拼一拼，需要掌握拼图技巧。可以先想像构图，也可以拼拼试试，答案不唯一。【分析】本题要求通过给定图形，尝试设计图案，培养学生的想象能力，和创造力。21.【答案】4；4；对边；四条边；直 【解析】四、解答题22.【答案】三角形 【解析】23.【答案】解：如图：【解析】【分析】长方形和正方形的面都是正方形或长方形，没有圆形，
8、因此看不到圆形；球体从侧面观察能看到一个圆形；圆柱的上下面都是圆形，从上面能看到圆。五、综合题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想
9、内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。24.【答案】（1）正方形；1、4、6、2、7；3（2）3；1；5；1（3）正方形、三角形或平行四边 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面
10、的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】六、应用题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。25.【答案】解：可以 【解析】
