1、2014-2015年秋学期期末考试高二语文（满分：150分 时间：150分钟）一、(每小题3分，共15分)1下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A蓊蓊郁郁(wn) 脉脉含情(mi) 倩影(qin) 敛裾(j)B惊蛰(zh) 氤氲(yn yn) 寒濑(li) 羯鼓(ji)C粜米(to) 唯唯诺诺(wi) 监生(jin) 间或一轮(jin)D讪讪(shn) 蹙缩(ch) 泅水(qi) 纨绔(wn k)2下列词语中没有错别字的一项是 （ ） (3分)A陨身不恤杂揉浩荡终老不复取 B潭柘寺 伫立络绎 再接再励 C. 深思慎取鸷鸟自缢流觞曲水 D. 书生意气庐冢磐石凭虚御风3依次填入空格中横线处
2、的词语，恰当的一组是()候选人的条件上次已向大家征求过意见。这次开会，主持人_向大家宣读了入选名单。产品销售额一落千丈，形势的_迫使他当机立断，停止生产。近日，陕西咸阳市武功县公安局民警马忠年勇斗歹徒、血染警服的感人事迹在后稷故里广为_。A径直巨变传颂B径自剧变传诵C径直剧变传颂 D径自巨变传诵4下列各句中加点的词语使用恰当的一项是() (3分)A 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。B雨过天晴，我们站在峰顶欣赏着这妙绝天下的高山流水，心里有一种说不出来的喜悦。C当斯诺克世界冠军的头衔被他独揽时，当鲜花掌声围绕他身边时，奥沙利文也始终安之若素。D阿布苏莱
3、曼号称阿布沙耶夫组织的“工程师”，是菲律宾发生的骇人听闻的恐怖袭击的幕后策划者。5下列句子，没有语病的一句是（ ）（3分）A、高速磁悬浮列车没有轮子和传动装置，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。B、纵观二十世纪各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面的因素，而良好的国民素质，无疑是最重要最具潜力的因素。C、廉租住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。D、在语文考试中，作文的地位举足轻重。除了语言因素外，准确理解题意是决定一篇作文成败的关键。二、(每小题3分，共9分)阅读下面的
4、文字，完成68题。“中庸”辨义在有的人看来，所谓“中庸”，就是做人要圆融，善于“和稀泥”、当“老好人”；做事要平庸，不出头、不冒尖、守“本分”，满足于随大溜、跟着走。但这种观点不仅违背了儒家关于“中庸”的原意，而且在一定程度上误导了人们对儒家伦理学说的整体认识和评价。事实上，这种是非不明、善恶不分、庸碌无为的“老好人”、“本分人”并非儒家所尊崇的“中庸”之人，而是其所贬斥的“乡愿”，这种人格与品行也是儒家所极力反对的。对“中庸”的误解，除了少数人是刻意而为、混淆视听之外，大多数人是出于对“中”、“庸”二字的望文生义：将“中”理解为“走中间路线”，将“庸”理解为“平庸”。这种理解并不符合儒家尤其
5、是先秦儒家的本意。我们来看看相关文献中的解释。在中庸一书中，“中”与“和”是放在一起表述的，二者密切联系、不可分割，正所谓“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”。由此可以看出，“中”在这里是一个时间概念而非距离概念，是所谓“时中”，即在合适的时机做合适的事、表达合适的情感，而不是折中调和或不分场合地率性而为。关于“庸”，汉代学者郑玄的注释是：“中庸者，以其记中和之为用也；庸，用也。”也就是说，儒家所谓“庸”，就是人伦日用；所谓“中庸”，就是在日常生活中运用“中和”的理念，追求言行在时机、氛围等方面的恰如其分，不失礼、不失态、不偏激。“中庸”或“中和”的理念还可以超越人伦的领域，运用到人
6、与自然关系上：人们通过对自然界万物生长与四时变化规律的领悟和顺应，“赞天地之化育”，达到“天人合一”的境界。这就是中庸中所说的“政中和，天地位焉，万物育焉”。儒家认为，在人伦日用中做到“中庸”，即行所当行、止所当止，是一个极高的境界，需要“究天人之际、通古今之变”对自然、社会和人生的运行规律、运行法则有深刻的体验和把握。这不是一般人能够达到的。因而孔子才感慨：“中庸之为德也。其至矣乎！民鲜久矣。”在孔子看来，要想达到“中庸”的境界必须做到四点，即“毋意，毋必，毋固，毋我”，也就是要破除种种思维定势和主观成见，通权达变、相时而动。为此，孔子在回答其弟子关于什么是“仁”“义”“礼”“孝”等基本伦理
7、问题时，总是避免给出概念化、程式化的答案，而是根据不同弟子的气质禀赋和不同的言语情境，进行有针对性的说明和阐释。从教育学的角度说，这体现了孔子“因材施教”的教育理念；而从伦理学的视野观照，这就是他引导弟子追求“中庸”境界的具体实践。黑格尔曾因论语中缺乏概念和范畴的思辨而给予这部经典以至孔子本人相当消极的评价，其实，这恰恰体现了儒家伦理智慧的特色所在。6下列选项中对“中庸”的解说，正确的一项是()A“中庸”是儒家伦理学说的核心思想，它要求将“中和”的理念运用到日常生活中。B“中庸”就是追求日常言行在时机、氛围等方面的恰如其分，做到不失礼、不失态、不偏激。C“中庸”是人们做事要“走中间路线”，不出
8、头、不冒尖、守“本分”，满足于随大溜、跟着走。D“中庸”是在人伦日用中行所当行、止所当止，是一个很难达到的极高境界。7下列不属于能使人达到“中庸”境界的条件的一项是()A究天人之际、通古今之变。B对自然、社会和人生的运行规律、运行法则有深刻的体验和把握。C破除思维定势和主观成见，通权达变、相时而动。D根据个人气质禀赋等去理解“仁、义、礼、孝”等伦理问题。8下列表述符合原文意思的一项是()A人们对儒家伦理学说的整体认识和评价发生错误的根源就是对“中庸”原意的误解。B对“中”和“庸”二字的望文生义，是大多数人误解、误用“中庸”的根本原因。C孔子认为“中庸”不是一般人能够做到的，所以他对达到“中庸”
9、境界感到绝望。D黑格尔对论语及孔子都不够认同的原因是，论语缺乏概念、范畴和思辨。三、(每小题3分，共12分)阅读下面的文言文，回答912题。袁宪，字德章。幼聪敏，好学，有雅量。年十四，被召为国子正言生，谒祭酒到溉，溉目而送之，爱其神彩。居数日，君正遣门下客岑文豪与宪候周弘正，会弘正将登讲坐，弟子毕集，乃延宪入室，授以麈尾，令宪树义。时谢岐、何妥在坐，弘正谓妥曰：“恣卿所问，勿以童稚相期。”时学众满堂，观者重沓，而宪神色自若，辩论有馀。弘正请起数难，终不能屈，因告文豪曰：“卿还咨袁吴郡，此郎已堪见代为博士矣。”时生徒对策，多行贿赂，文豪请具束脩，君正曰：“我岂能用钱为儿买第耶？”学司衔之。及宪试
10、，争起剧难，宪随问抗答，剖析如流，到溉顾宪曰：“袁君正其有后矣。”三年，迁御史中丞，领羽林监。时豫章王叔英不奉法度，逼取人马，宪依事劾奏，叔英由是坐免黜，自是朝野皆严惮焉。宪详练朝章，尤明听断，至有狱情未尽而有司具法者，即伺闲暇，常为上言之，其所申理者甚众。尝陪宴承香阁，宾退之后，高宗留宪与卫尉樊俊徙席山亭，谈宴终日。高宗目宪而谓俊曰：“袁家故为有人。”其见重如此。宪以久居清显，累表自求解任。高宗曰：“诸人在职，屡有谤书。卿处事已多，可谓清白，别相甄录，且勿致辞。”及高宗不豫，宪与吏部尚书毛喜俱受顾命。始兴王叔陵之肆逆也，宪指麾部分，预有力焉。至德元年，太子加元服，二年，行释奠之礼，宪于是表请
11、解职，后主不许，给扶二人，进号云麾将军，置佐史。皇太子颇不率典训，宪手表陈谏凡十条，皆援引古今，言辞切直。太子虽外示容纳，而心无悛改。后主欲立宠姬张贵妃子始安王为嗣，尝从容言之，吏部尚书蔡徵顺旨称赏，宪厉色折之曰：“皇太子国家储嗣，亿兆宅心。卿是何人，轻言废立！”夏，竟废太子为吴兴王。后主知宪有规谏之事，叹曰：“袁德章实骨鲠之臣。”即日诏为尚书仆射。(节选自陈书袁宪传，有改动)9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A弟子毕集，乃延宪入室延：请B学司衔之 衔：遵奉C始兴王叔陵之肆逆也 逆：叛乱D太子虽外示容纳，而心无悛改 悛改：悔改10下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是()A溉目
12、而送之客喜而笑B因告文豪曰因宾客至蔺相如门谢罪C我岂能用钱为儿买第耶至丹以荆卿为计D且勿致辞犹且从师而问焉11以下句子中，全都表明袁宪深受推重的一组是()此郎已堪见代为博士矣我岂能用钱为儿买第耶袁君正其有后矣袁家故为有人诸人在职，屡有谤书宪与吏部尚书毛喜俱受顾命A BC D12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A袁宪很有才学。周弘正等对他多方问难，他神色从容，论辩自如；参加策试时，考官对他百般刁难，他应对如流。到溉、周弘正等都很欣赏他。B袁宪熟知朝廷的法规制度，尤其能准确判决诉讼，由他向皇上申说而重新办理的案件很多。曾经与高宗谈宴终日，很受高宗赏识。C袁宪多次上表请求解职，然而
13、高宗和后主都认为他清白廉洁，不愿另选他人，还加封他为云麾将军、尚书仆射。D袁宪为人正直。豫章王叔英不遵守法度，他弹劾叔英；吏部尚书蔡徵顺承后主轻言废立，他严厉指责蔡徵。四、(24分)13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时学众满堂，观者重沓，而宪神色自若，辩论有馀。(3分)译文：_(2)宪依事劾奏，叔英由是坐免黜，自是朝野皆严惮焉。(3分)译文：_(3)皇太子颇不率典训，宪手表陈谏凡十条，皆援引古今，言辞切直。(4分)译文：_14.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊
14、，何处高楼雁一声？(1)“好梦频惊”是全词的点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些？请结合全词作简要分析。(4分)_(2)这首词运用了哪些表现手法？请具体分析。(4分)答：_15默写名句。(任选3题作答)(6分)(1)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，_。(诗经小雅)微风过处，送来缕缕清香，_。(朱自清荷塘月色)(2)_，莲子清如水。 (西洲曲)从善如登，_。 (国语)(3)中年听雨客舟中，江阔云低、_。(蒋捷虞美人)_，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ (论语)(4)富贵不知乐业，_。(红楼梦西江月)投我以桃李，_。 (诗经)五、(12分)16把下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯。
15、(只填序号) (4分)山下荷塘旁的洼地里的蛙声就像一首首乐曲的旋律，远远近近飘忽而来。我甚至能清晰地听出某片最大的蛙声来自何处，某片最低沉的蛙声源于哪里。_。于是蛙声、蝉声，蝉声、蛙声，彼此交错，互相铺垫融合在动物的无私友情中还是融合在众多熟悉或陌生的生命里它们能让我从心灵深处生出一份依恋、感激和渴望走近的冲动蝉也像与蛙事先沟通了似的，嘹亮地唱起了欢歌我不知自己是置身于大自然美妙的音乐中17某公司经理王强遗失一张支票，被某工厂工人李勇拾到并送回。王强去致谢，李勇不在，便写下留言便条，这张留言便条有几处不得体，必须修改，请写出它们的序号。(4分)您好！丢失支票，事关重大(1)，使我寝食不安(2)
16、，公司上下(3)，焦急万分。多亏您高风亮节(4)，及时送回(5)。今天，我于百忙之中(6)，专程(7)来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾(8)。我由衷地感谢您，并希望您能再接再厉(9)，略备薄礼(10)，聊表谢意(11)，万勿推辞。公司经理(12)王强答：_18仿照下面示例，根据文段内容另写两句话，与例句一起构成一组排比句。（4分）正能量是一切给人向上的信心和希望，并鼓舞人不断追求，让生活变得圆满幸福的动力和感情。在高中语文课本里我们也获得了很多正能量，如从赤壁赋中我们学到了身处逆境要有豁达乐观的人生态度; ; 。答：_六、(18分)阅读下面的文字，回答1922题。松堂游记(节选)朱自清过了两道
17、小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树、大理石柱、大理石栏杆，都还好好的，白、滑、冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小。在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛、石桌、石凳之类。可是外边
18、看，不仔细看不出，得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，
19、白皮松也太秀气，我想起郭沫若君夜步十里松原那首诗，那才够阴森森的味儿而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松林，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。一九三六年19松堂内的白皮松在布局上具有什么特征？(2分)答
20、：_20作者分别是从哪几个角度来写松堂“高大轩敞”的特点的？(6分)答：_21本文的题目是“松堂游记”，可作者为什么用大量笔墨写松堂周围的衬景，而对松堂这一主景却写得很少？(5分)答：_22下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是(5分)()A松堂原是一处人迹罕至的故园而已，很容易引起人们悼古伤今的落寞情怀，而作者朱自清却用俭省的笔墨勾画出一幅神韵天成、灵思独具、真趣盎然的松堂美景图。B作者从层次的深浅、地形的高低、视角的俯仰、色彩的浓淡、建筑的参差等方面来烘托映现松堂的景色。C松堂游记一文以时间和游踪作为贯串全篇的线索，文中的时间和游踪起到指引笔路的“文眼”作用。D作者对松堂晚上的黑暗达不到郭沫
21、若在夜步十里松原诗中所描写的那种“够阴森森的味儿”的情景，而感到遗憾。E文章最后“远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里”一句，惊破了作者超脱尘世的幻梦，流露出尘世难以超脱的淡淡惆怅。七、(60分)23根据要求作文。请以“听听那_的声音”为题，写一篇作文。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。要求把题目补充完整。立意自定，角度自选。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。5B6BA项“中庸”是儒家伦理学中的一个核心思想；C项这句话在第一段开头就有表述，但这是儒家所极力反对的；D项应是“不是一般人很难达到的极高境界”。7D这只是孔子引导弟子追求“中庸”境界的具体做
22、法而非做到“中庸”的一个条件。8BA项原文意思是“对中庸的误解在一定程度上误导了人们对儒家伦理学说的整体认识和评价”。C项“感到绝望”的说法太绝对，这种说法也与原文提到的孔子的具体实践相矛盾。D项原文中是黑格尔认为“论语中缺乏概念和范畴的思辨”。9B衔：怀恨。10AA项都为表修饰的连词。B项于是；通过。C项替，给；作为。D项就；尚且。11D表明袁君正清明耿直，是高宗评说其他人的话。12C认为他清白廉洁的是高宗，加封他为云麾将军和尚书仆射的是后主。13(1)当时学者满堂，旁观者很多，而袁宪面色平静神态如常，论辩应对自如。(“沓”“自若”“有馀”各1分)(2)袁宪依据事实弹劾禀奏，叔英因此获罪被罢
23、免，从此朝廷内外都十分畏惧袁宪。(“由是”“黜”“焉”各1分)(3)皇太子很不遵守典籍制度，袁宪亲手写奏表提出了共十条谏议，都援引古今事例，措词切要率直。(“率”“手表”“切直”各1分)参考译文袁宪，字德章。幼年就聪明机敏，喜好学习，有宽宏的度量。十四岁时，被召入国学为正言弟子，他拜见祭酒到溉，到溉以赞许的目光看着他送他出来，欣赏他的神采。过了几天，袁君正派门客岑文豪跟袁宪一道去问候周弘正，恰逢周弘正要登座讲学，弟子们全都到齐了，周弘正就邀请袁宪进入讲堂，给他一柄麈尾，让他立论。当时谢岐、何妥在座，周弘正对何妥说：“任凭我们提问发难，不要把他看作小孩子。”当时学者满堂，旁观者很多，而袁宪面色平
24、静神态如常，论辩应对自如。周弘正也起来多次诘难，始终不能难倒他，于是告知文豪说：“你回去和袁吴郡商议一下，这小家伙现在就可以充任博士了。”那时参加策试的人，大部分都贿赂考官，岑文豪也提出替袁宪准备礼物，袁君正说：“我怎么能用钱为儿子买及第呢？”主管学校的官员对此怀恨在心。当袁宪策试时，他们争着用特大难题刁难袁宪，袁宪却随问随答，解剖分析对答如流，到溉看着袁宪说：“袁君正有个好儿子啊。”(太建)三年，升任御史中丞，兼羽林监。当时豫章王叔英不遵守法度，强行索取人马，袁宪依据事实弹劾禀奏，叔英因此获罪被罢免，从此朝廷内外都十分畏惧袁宪。袁宪熟悉朝廷的法规制度，尤其能准确判决诉讼，如有案情还没有彻底弄
25、清而有关官员却行文了结的案件，就常常瞅准闲暇时机对皇上陈说，由于他的申说而重新办理的案件很多。他曾经在承香阁侍陪御宴，宾客散退之后，高宗留下袁宪和卫尉樊俊把筵席移到山亭里，君臣谈话宴饮一整天。高宗看着袁宪对樊俊说：“袁家仍然是有英才。”袁宪就是这样地被看重。袁宪认为自己担任清闲而显要的职位太久，多次上表请求解职。高宗说：“许多官员在职，屡次被人书面检举。而你处理了很多事务，可以说清白廉洁，另外考察选用别的人，就不要再说了。”等到高宗病重临终之时，袁宪与吏部尚书毛喜都领受了遗诏。始兴王叔陵横行不法、背叛作乱，袁宪指挥部署，为平息这场叛乱起了重大作用。至德元年，太子加冕，二年，举行了释奠之礼，这时
26、袁宪上表请求解除自己的职务，后主不答应，还赐给他两名扶护人员，晋升为云麾将军，安排了辅佐他的官吏。皇太子很不遵守典籍制度，袁宪亲手写奏表提出了共十条谏议，都援引古今事例，措词切要率直。太子虽然表面上接受，但内心并无悔改之意。后主打算另立宠妃张贵妃的儿子始之事，赞叹地说：“袁德章实在是一位正直之臣。”当天下旨任命他为尚书仆射。14(1)因时光的流逝而惊梦；因容颜的易老而惊梦；因离别的痛苦而惊梦；因无尽的思念而惊梦；因西风的骤起而惊梦；因月色的惨白而惊梦；因高楼的雁叫而惊梦。(答出任意3点即可)(2)运用借景抒情手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风，惨白的淡月，高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、
27、苦相思的悲情。运用衬托手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说时光催人老，表达了时光流逝，容颜易老的伤感。(答出任意两种手法即可，观点2分，解析2分)15(1)雨雪霏霏仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的(2)低头弄莲子从恶如崩(3)断雁叫西风士不可以不弘毅(4)贫穷难耐凄凉报之以琼瑶16解析排序题的基本解题思路是：先审读语段，了解语段的话题及主要内容，接着分析句间关系，找准表达思路。学生可以从承接呼应词语、句式结构、节奏和声韵、声调等方面进行考虑。仔细审读本题中的几个备选句子，可以发现：句承蛙声写蝉声，应紧接原文；中的“于是”，表示后一事
28、物紧接前一事物，后一事物往往是由前一事物引起的，因此它应紧接在之后；剩下的四句是写作者的体验的，因此应让主语是“我”连接于后，中的“还是”在这里表示选择，应紧接后；与构成反复，应连接在一起；这样就只剩下了，它当然在最后了。17(1)(4)(6)(9)(12)解析(1)多余，删去；(4)不得体，删去；(6)不得体，删去；(9)不得体，有居高临下之嫌，删去“并希望您能再接再厉”；(12)删去“经理”，这样表明身份不得体。18示例一：昔日蜀道难，今朝喜迎宾。值此新春佳节之际，四川“喜迎宾”旅行社隆重推出精品旅游：体验蜀道艰险，探究三星奇观；感受草堂静谧，追思武侯英烈；沐峨眉金顶之光，赏九寨黄龙之水，
29、叹乐山大佛之伟，携卧龙熊猫之趣。如此诱人的环线旅游，难道还不让你心动吗？快行动起来吧，跟着我们出发。示例二：蜀地物华天宝，天府人杰地灵。想要看遍巴蜀醉人美景，尽品古蜀悠久文化吗？想要让你的这个春节过得与众不同吗？请参加我社最新推出的“畅游巴蜀”。我们将带你漫步蜀道三星堆，追寻失落的历史；走进草堂武侯祠，感受圣哲先贤的诗韵情操。伫金项，观日升，魂牵峨眉；攀索道，观大佛，心归乐山。九寨沟幻丽清心，黄龙悠然忘俗；你还可到卧龙，与国宝大熊猫来一次亲密接触。这段奇幻旅程等待与你相约，敬请垂询四川“喜迎宾”旅行杜。解析本题考查语言表达简明、连贯、得体。拟写广告，为实用性文体，是近年高考试卷中出现的新题型。
30、拟写此广告，要注意：要写出景点的特点；要抓住闪光点，突出其与众不同，以吸引游览者；要用优美精当的语言打动游览者。19疏密安排得当，松与堂搭配合适。解析此题考查对文段内容要点的概括。从“白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好”中不难答出。但要注意分成两点。20以“亭亭直上”的松树从视觉上衬托松堂外观的高大；以人的身量的短小从自身的感觉上反衬松堂内部的轩敞；以晚上烛焰的含怯瑟缩从拟人化的物的情态上借喻松堂的高深宏阔。解析此题考查对文段内容的概括和对文章表现手法的把握。解答时要注意从树、人、月亮、烛光等几个角度全面概括分析。21作者用大量笔墨写衬景，用虚笔写主景，是一种不同常人的写法，使主景显得含蓄，版权所有：高考资源网()