1、 教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 活动目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，
2、就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学
3、生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。活动重难点：探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态活动准备：任务卡、多媒体课件教学过程：活动一：故事导入师：同学们喜欢听故事吗？上课前老师先来讲一个故事。（出示课件）v 从前有个年
4、轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，如果他想上船的话，只允许他带一个包袱。年轻人思索了如果是你们你会选择哪个包袱呢？（预设）生：健康。师：对呀，看来通过前面的学习同学们都知道了健康才是最重要的，今天就让我们继续走进健康生活小档案（板书课题）活动二：健康知识知多少师：随着生活水平的不断提高，追求更加健康美好的生活已经成为人们共同的愿望。接下来老师要看看你们的健康生活小档案中有多少有关健康的知识呢？请同学们说说“什么样的生活方式才是健康的生活方式呢？”（大屏幕上提示睡眠、饮食、运动、卫生引导学生从这几方面考虑）师小结：对呀！健康的生活
5、方式包括：充足睡眠、适量动动、合理饮食、讲究卫生）活动三：良好习惯互相分享师：同学们知道这么多健康的生活方式，相信同学们一定也有许多良好的生活习惯，现在请同学们在小组内交流分享一下吧！（小组交流讨论）师：找同学起来跟大家分享一下自己的良好生活习惯吧！预设：生、我每天晚上才洗刷之后再睡觉。生、我每天早上起床后都跑步活动四：请你给他支支招师：老师真高兴同学们有这么多良好的生活习惯。但有句话说的好“金无足赤，人无完人”，这不有几位同学就有一些不好的习惯，让我们一起来给他们支支招吧！（出示课件小组交流讨论）应用今天学习的知识，为小朋友支招。(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办
6、？(2)圆圆养成了啃指甲的习惯，怎样才能帮他改正？(3)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的辣条。(4)明明总是忘了家庭作业，告诉家长说老师没有布置。(5)欣欣得了腮腺炎，她想坚持带病上课。你觉得对吗？她该怎样做？（预设）生1、东东不应该经常吃辣条，因为辣条中含有许多对我们人体有害的物质。 生2、欣欣得了腮腺炎是不能到学校上课的，因为腮腺炎是一中传播性很强的疾病，会传染给同学的师：刚才我们一起帮助名同学改正了不良生活习惯，现在咱们同学正处在身心发育的最佳时期，为了更好的适应未来社会生活，我们不但要拥有健康的体魄，更要形成优良首先品质和良好的心理素质。找同学说说你知道的优良品
7、质有哪些？（预设）生、乐于交往生、渴望成功生、热爱生活师小结：优良品质有许多如: 果断 独立乐于助人 不怕困难 拾金不昧 热爱生活 渴望成功 乐于交往等活动五：诊断室师：接下来让我们看一段小资料，（出示课件）小组内交流一下这位同学哪些方面是不健康的？（小组交流）小红身体健康，但不合群，每次考试如果成绩不好就愁眉苦脸，好几天没有精神，考好了就得意洋洋，目中无人。若同位超过了她，她就好几天不理睬对方。看到同班女同学在一起说悄悄话，她就怀疑人家在说她的坏话，这样的孩子你觉得她健康吗？师：哪位同学愿意起来交流一下你的看法。（预设）生：我从小红身体健康，但不合群看出小红不乐于交往。活动六：让我夸夸你师：
8、我们周围好多同学的身上也有许多优良品质，接下来找找自己或同学身上的优秀品质，夸夸他吧！生：活动七：反思自己，制作提醒卡师：请轻轻闭上眼睛，深深吸一口气，慢慢地呼出。请跟随我想这样的问题：你的生活中有不健康的行为吗？早上你是否早早地起床，不用家长再三催促？你是否能从容地洗刷，慢慢享用早餐？你是否喜欢学校生活？是否和同学开心交往？你的学习态度让你满意吗？两操做的标准吗？家庭作业是否认真完成？见到邻居主动打招呼吗？睡前洗刷之后，是自己洗袜子吗回想一下，你生活、学习中哪里做的不够，回想一下，你生活、学习中哪里做的不够好 。想好后在卡片上写下自己表现最不好的那一项。活动八：讨论师：有时候，我们明明知道自己的某些生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变。怎么办呢？小贴士：1.同学互相监督共同改正。2.教师的引导和监督。3.爸爸妈妈的悉心指导。4.自己认识到其中的危害并改正过来。小结：同学们今天我们一起学了这么多有关健康方面的知识，老师希望同学们在今后的生活中能够健康快乐每一天，最后让我们一起唱健康歌
