1、三位数除以两位数教学目标：1、经历自主探索笔算三位数除以两位数，不调商笔算方法的过程。2、会笔算三位数除以两位数（接近整十数）商一位数的除法。3、积极参与数学学习活动、能克服学习中的困难增强学好数学的自信心。教学重难点：会笔算三位数除以两位数(接近整十数)、商一位数的除法教学过程：【导入】一、谈话导入 师:同学们,愉快的暑假结束啦。假期里你们不但学到了许多课外知识,而且身体也长高了,小明的妈妈就准备为小明买一双鞋。下面就请同学们看一看小明在商场了解到的一些情况。【活动】二、自主探索。 1、解决问题。呈现情景图:让学生了解图中的信息。师:我们现在就来帮小明妈妈算一算。提出问题1让学生先估算,并说
2、一说自己是怎样想通过交流使学生了解23接近20,可以把23看作20进行试商。让学生列式,并用上节课的知识试着用竖式计算。生自主探索计算。交流算法时,重点使学生理解除数23接近20,把它看作20计算比较方便。同时要提醒学生注意商3的书写位置。这里如果出现学生在竖式中把商3和20来相乘,教师要重点讲解。教师板书竖式计算。2、解决问题。师:同学们真聪明,刚才你们共同探索出了除数接近整十数除法的笔算方法。那么,我们用这种笔算方法帮小明的妈妈解决第二个问题好吗?提出问题2:生列出算式提问:把69看做几十试商比较合适?为什么?师:请同学们用竖式计算出来。生竖式计算.教师巡视,发现问题及时指导纠正,集体订正
3、。【活动】三、尝试应用 师:你们表现的真棒,帮小明妈妈解决了问题。老师这里也有几个题,需要你们帮助算一算,你们愿意吗?出示试一试。先让学生说一说把三道题的除数各看做几十来试商?再独立完成。教师根据出现的问题进行全班指导。【练习】四、综合应用 做练一练。第1、2题，是实际应用的题目,让学生独立完成,集体订正。第3题，按题目要求,先让学生说一说把除数看作几十来试商,然后再让学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。第4题，学生独立完成。问题讨论：门票每人30元,我们8个人用260元买门票,够吗?你能用计种方法解答呢?这是学生身边的数学问题,要让学生进行充分的讨论给学生尽量多的交流机会。【活动】五、小结 这节课我们不但帮小明的妈妈解决了鞋价问题，还掌握了笔算三位数除以两位数（接近整十数）的方法。除数是两位数时，先试商，可以把除数的个位4舍5入。同学们表现的非常出色！
