1、外研三起四年级（上册）英语 Module 2检测卷及答案听力部分（30分）一、听录音，将符合题目描述的图片序号填到横线上。（10分） 二、听录音，填单词， 完成句子。（10分）1. like running.2. are my caps.3. are you?4. The is beside the cinema.5. My grandpa in a big house.三、听录音，填写句子， 补全对话。（10分）A: 1. , Andy.B: Good morning, Lisa.A: 2. ?B: Im flying a kite.A: Wow! 3. ?B: No, it isnt. I
2、ts red and blue.A: Im reading a book now. 4. .B: 5. .笔试部分（70分）四、按要求填写单词。（10分） 1. take（动词-ing形式） 2. child（复数） 3. this（复数） 4. 中国（汉译英） 5. sister（对应词） 五、根据提示填写单词。每空一词。（10分）1. I like (play) football.2. Look at (这些) pictures.3. He is (read) a book.4. I (be动词) watching TV.5. What are you (do) ?六、单项选择。（10分）
3、 （ ）1. Im music.A. listen B. listening to C. listen to（ ）2. She basketball. A. likes playing B. likes play C. like to play（ ）3. They flying kites.A. all B. is C. are（ ）4. Im my friend.A. talking to B. talking C. talk to（ ）5. Sam is a bike.A. riding B. ride C. rideing七、改错。（20分）1. She watching TV.（改错）
4、错误是： 正确的句子为： 2. Lingling likes swiming.（改错）错误是： 应改为： 3. This is my sister. He likes flying a kite.（改错）错误是： 应改为： 4. Tom is playing a toy train.（改错）错误是： 正确的句子为： 5. Look! There are so many picture!（改错）错误是： 应改为： 八、短文填空。（20分）Hello! My name is Lanlan. I like 1 and dancing. Im 2 my homework now. My father
5、is a driver. He is 3 a bus now. My mother is 4 artist. She is drawing a 5 now. My younger brother is six. He is a 6 . He is 7 a book. I have a 8 friend Amy. She is 9 on the playground. Look! She is 10 a kite. （ ）1. A. singing B. sing C. sings（ ）2. A. do B. does C. doing（ ）3. A. driveing B. driving C
6、. drives（ ）4. A. an B. a C. /（ ）5. A. dogs B. cat C. picture（ ）6. A. pupil B. doctor C. teacher（ ）7. A. read B. reads C. reading（ ）8. A. good B. bad C. right（ ）9. A. runing B. running C. runs（ ）10. A. flying B. flys C. fly参考答案听力材料一、听录音，将符合题目描述的图片序号填到横线上。每小题读一遍。1. He is swimming. 2. Pengpeng is watch
7、ing TV.3. Daming is playing football.4. Lingling is reading a book.5. Mike is playing basketball.二、听录音，填单词， 完成句子。每小题读两遍。1. We like running.2. These are my caps.3. Where are you?4. The supermarket is beside the cinema.5. My grandpa lives in a big house.三、听录音，填写句子， 补全对话。对话读两遍。A: Good morning, Andy.B:
8、Good morning, Lisa.A: What are you doing now?B: Im flying a kite.A: Wow! Is it a red kite?B: No, it isnt. Its red and blue.A: Im reading a book now. Its about China.B: I like reading books too.一、1-5 CADEB二、1. We 2. These 3. Where 4. supermarket 5. lives三、1. Good morning 2. What are you doing now 3.
9、Is it a red kite 4. Its about China 5. I like reading books too宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。四、
10、1. taking 2. children 3. these 4. China 5. brother语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章
11、的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。五、1. playing 2. these 3. reading 4. am 5. doing六、1-5 BACAA七、1. 缺少is; She is watching TV.2. swiming; swimming3. He; She4. 缺少with; Tom is playing with a toy train.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5. picture; pictures八、1-5 ACBAC 6-10 ACABA
