1、四年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠22019-16人教版（无答案） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密
2、布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验
3、联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 听力部分单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、 你将听到一个句子，根据你所听到的内容，选出相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号
4、里。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? ( ) 1. A. art room B. music room C. washroom( ) 2. A. black B. brown C. bread( ) 3. A. light B. white C. right( ) 4
5、. A. skirt B. shirt C. T-shirt( ) 5. A. first B. fine C. second( ) 6. A. 13 B. 50 C. 15( ) 7. A. 9:30 B. 9:14 C. 9:40( ) 8. A. The TV room is on the first floor. B. The TV room is on the second floor.C. The computer room is on the first floor.( ) 9. A. I go to school at 6:13. B. I go to school at 6:
6、30. C. I go home at 6: 15( ) 10. A. I like the white jacket. B. I like the red shorts. C. I like the black shirt.二、 根据录音内容，在句子的空格上填上所缺的单词，将句子补充完整。 1. I like the _ shoes with the _ shirt.2. What _ is your jacket ? Its _.3. Its _ oclock. Its time for _ class.4. You can see a _ and a _ in my room.5. Is
7、 _ your _? No, its not.三、 根据录音中的问题，将下面每组答句中最合适的答案选出来，并将其前面的字母编号填在前面的括号里。 ( ) 1.A. Its time for music. B. Its 7:10. C. At 7:00.( ) 2. A. Yes, its a TV room. B. No, its not a gym. C. No, it is.( ) 3. A. Its on the desk. B. They are white. C. Its white.( ) 4. A. Its Amys skirt. B. Its Amy. C. Im Amy.(
8、) 5. A. They are socks. B. They are on the bed.C. Its on the bed.四、 根据录音内容，判断下列句子是否与录音内容相符，相符的在括号里打“”，不相符的打“”。 ( ) 1. Its 11:50.( ) 2. Its time for English.( ) 3. Johns pencil is blue.( ) 4. My pencil is yellow. ( ) 5. The blue pencil is under the chair.笔试部分五、 从B栏中选择合适的答案回答A栏中的问题， 将序号填到前面的括号里。 A B(
9、) 1. What color is the shirt ? A. Its on the first floor.( ) 2. Whose pants are they ? B. Sure.( ) 3. Is the canteen on the second floor ? C. They are Mikes.( ) 4. Can I go to the art room ? D. Its brown.( ) 5. Where is the washroom? E. No, its on the first floor.六、 补全对话，选择正确答案的字母编号填在横线上。A: _, Bai L
10、ing.B: Good morning, Amy.A: _B: Its my new shirt. A: _B: No, its blue.A: May I have a look ?B: _A: Oh, its beautiful. B:_a. What color is it ?b. Thank you.c. Good morning.d. Whats this ?e. Is it pink ?f. Sure, here you are. g. Good afternoon.七、 阅读理解,根据短文内容判断对错,对的打“”,错的打“”. Hello! Its six twenty. Its
11、 time to get up. I put on my blue jacket and the white pants. Then I have some noodles for breakfast. At seven, I go to school. We have art class at nine oclock. We eat lunch in the canteen. Its big. Its on the first floor. At four thirty, we have P.E. class on the playground. Im happy at school.( ) 1. Its 6:12. Its time to get up.( ) 2. My pants are blue and white.( ) 3. I have breakfast at 7:00.( ) 4. We have lunch at school.( ) 5. The canteen is on the first floor.八、小作文以Our classroom为题，说说自己的教室，至少句话。_
