1、八新校服条形统计图条形统计图 项目内容1.根据你们班上的实际情况完成下面的统计表。(单位:cm)全班同学身高情况统计表尺码合计135及135以下136145146155156以上人数2.阅读教材第95、96页。(1)在绘制条形统计图的过程中,可以用1格代表1人;当1格代表1人,格子不够时,可以用1格代表()人。(2)读1格代表多个单位的条形统计图时,要从()、()、对比、综合等不同角度观察条形统计图。3.通过预习,我知道了绘制条形统计图时,如果1格代表1个单位格子不够用时,要考虑让1格代表()个单位。4.在制作条形统计图时,1格可以代表多个单位,但是相同长度的直条所代表数量要()。5.萍萍、明
2、明、玲玲、苗苗进行1分钟口算比赛情况如图。(1)萍萍答对了()道题,明明答对了()道题,玲玲答对了()道题,苗苗答对了()道题。(2)()答对的最多,()答对的最少。温馨提示知识准备:统计的相关知识。参考答案：1.略2.(1)多(2)横向纵向3.多4.相同5.(1)45352050(2)苗苗玲玲观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，
3、看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空
4、，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。荡秋千项目内容课下荡秋千。1.解决问题。时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数结论:在相同的时间内,荡秋千的次数与()无关,与()有关。2.通过预习,我知道了在相同的时间内,荡秋千的次数与()无关,与()有关。3.我还有()不明白。4.在相同的时间内,荡秋千的次数与()无关,与()有关。温馨提示知识准备:荡秋千相关知识。参考答案：略
