1、第四课时：人口普查（2） 学习时间_ 学生姓名_【学习内容】 人口普查写多位数【学习目标】 1、掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。 2、培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。 3、进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯【学习重点】 掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。【学习难点】 掌握中间或末尾有“0”的数的写法。【前置练习】 1读出下面各数。 56900读作： 40080500读作： 370600读作： 1459032700读作： 你能说出这些数的读数方法吗？ 2说一说多位数的数位顺序，再说一说是怎样分级的？ 3写出下面各数，并说一说怎样
2、写万以内的数。 七 七十 七百零八 九千零五十 讨论：这些数是写法是什么样儿的？把数的写法写下来。【探究学习】 （一）整万数的写法。 1问题：结合刚才写数的方法，想一想下面的数应该怎样写呢？在小组内交流一下看法，再试着写一写。 七万 写作： 七十万 写作： 七百零八万 写作： 九千零五十万 写作： 小结：我们发现这些数都是 的数，所以把数写在 级上，然后在 级写 就可以了。 （二）含有万级和个级的数的写法。 1刚才是整万的数，如果你已经会写了，再试试下面的数你能不能写出来。 十万三千二百四十五 写作： 想一想：你是怎样写这个数的，把你写这个数的方法与小组成员交流一下吧。如果自己没写出来的话，要
3、仔细听听别人方法呀。 小结：我们发现这个数含有-级，要先写-级上的数，再写 级上的数，每一级上的数都按照 的方法来写。 （三）中间及末尾有0的数的写法。 1回答：“三十二万零六百”这个数有几级？万级上数怎么写？个级上数又怎样写呢？先尝试一下，在小组内交流一下各自的看法。 再对照数位表来写一下这个数。 思考：为什么要在千位上写一个“0”？ 2尝试写一写下面的数，也可以对照数位表来写。 二千零五十万七千 写作： 在小组内互相检查一下各自的写法，说说是怎样来写这个数的。 小结：从刚才的写数中我们发现，如果哪一个数位上一个单位也没有，就在这一位上写。现在你能不能完整的说一说怎样写亿以内的较大数呢？在小
4、组内互相说一说，然后把较大数的写法写在下面。【达标检测】 1写出下面画线的数。 （1）北京天安门广场是世界是最大的广场，面积约为四十四万平方米，写作：（ ） 平方米。 （2）火箭每分至少约飞行四十七万四千米，写作：（ ）米。 2写出下面各数。 四百零五万六千 七百万二千零三十 七万八千六百三十 二十六万零四百 三百六十万二千 六千零八十万零七十 二千四百万零四百二十 一千三百二十万二千 一千零三十二万零五十 一千四百四十二万 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教
5、师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 3直接回答： （1）一个数的最高位是万位，它是 位数； （2）一个数的最高位是十万位，这是 位数； （3）一个数的位数是9位，它的最高位是 位。【课时小结】 1本节课你收获了什么？2你有什么不懂的地方？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不
6、自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
