1、北师大版数学四年级上册第二单元第五课时 角的度量（一） 同步测试一、填空题1.从一点引出两条_组成的图形叫作角，这一点叫作角的_，两条射线叫作角的_。 2._的角叫做锐角，直角等于_，大于_而小于_的角叫做钝角。 3.一周角=_平角，一平角=_直角。 4.把一个圆平均分成360份，每份所对的角是_。 二、判断题5.图中有三个角。（ ）6.角的边越长，角就越大。 （ ）7.周角就是一条射线。 （ ）8.角的大小与边的长短没有关系。（ ） 9.过两点只可以画一条直线。 （ ） 三、选择题10.用一副三角尺可以画出的角是( )。 A.40B.120C.16011.下列几个角中，最大的是( )。 A.
2、B.C.12.下图中，时针和分针形成的夹角，最大的是( ) A.B.C.13.平角的两条边（ ）。 A.在一条直线上B.在两条直线上C.无法确定四、按要求回答14.在下图中分别标出30、60、120的角。15.如图，已知1=35，求2的度数？16.下图中2与3的和为125，求1的度数？答案解析部分一、填空题 1.【答案】射线；顶点；边 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解：从一点引出两条射线组成的图形叫作角，这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。故答案为：射线；顶点；边【分析】也可以说角是由两条有共同端点的射线组成的图形。2.【答案】小于90；90；90；180 【考点】角的概念及其
3、分类 【解析】【解答】解：小90的角叫做锐角，直角等于90，大于90而小于180的角叫做钝角。故答案为：小于90；90；90；180【分析】一定要注意经常会认为大于90的角是钝角，忽略了钝角的上限。3.【答案】二；二 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解：360180=2，18090=2，所以一周角=二平角，一平角=二直角。故答案为：二；二【分析】周角是360的角，平角是180的角，由此用除法计算角与角之间的关系即可。4.【答案】1 【考点】角的度量 【解析】【解答】解：把一个圆平均分成360份，每份所对的角是1。故答案为：1【分析】一个圆的圆心是一个周角，是360，因此把一个圆平均分
4、成360份后每份所对的角是1。二、判断题 5.【答案】错误 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解：图中有6个角，原题说法错误。故答案为：错误【分析】图中有3个单独的角，由两个角组成的角有2个，由3个角组成的角有1个，共6个角。6.【答案】错误 【考点】将简单图形平移或旋转一定的度数 【解析】【解答】角的边越长，角不一定越大。故答案为：错误【分析】角的边长度和角的大小没关系。7.【答案】错误 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解：周角是两条重合的射线，原题说法错误。故答案为：错误【分析】一条射线绕着它的端点旋转一周所形成的角叫做周角，也可以说周角是两条有共同端点且重合的射线组成的
5、角。8.【答案】正确 【考点】角的大小比较 【解析】【解答】解：角的大小与边的长短没有关系，原题说法正确。故答案为：正确【分析】角的大小与角的两边岔开的大小有关，与角两边的长短无关。9.【答案】正确 【考点】直线、线段和射线的认识 【解析】【解答】解：过两点只可以画一条直线。原题说法正确。故答案为：正确【分析】过两点只可以画一条直线，过一点能画无数条直线。三、选择题 10.【答案】B 【考点】用三角尺画0，30，60，90角 【解析】【解答】解：用三角尺上的一个直角和一个30的角可以画出一个120的角。故答案为：B【分析】用一副三角尺可以画出15、75、120、150的角，需要把一副三角尺中的
6、两个角拼在一起来画。11.【答案】C 【考点】角的大小比较 【解析】【解答】解：A、是110的角；B、是120的角；C、是130的角；最大的是130。故答案为：C【分析】一格是10，根据每个角的格数确定度数，再找出最大的角即可。12.【答案】C 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解：A、夹角是90；B、夹角是150；C、夹角是180。故答案为：C【分析】钟面上每个大格是30，根据两针之间的格数确定度数，然后找出最大的夹角即可。13.【答案】A 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】平角的两条边在一条直线上。故答案为：A【分析】平角有两条重合的边，所以在一条直线上。要练说，得练听。听
7、是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，
8、强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。四、按要求回答 14.【答案】解：如图：【考点】角的度量 【解析】【分析】一个小格是10，30就是3个小格；60就是6个小格；120就是12个小格；由此画出这些角即可。15.【答案】解：2=180-35=145答：2的度数是145。 【考点】角的计算 【解析】【分析】1和2组成平角，用180减去1的度数即可求出2的度数。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“
9、律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。16.【答案】解：2=12590=35，1=18035=145答：1为145。 【考点】角的计算 【解析】【分析】3是90的角，用2与3的和减去90即可求出2的度数；1和2组成平角，用180减去2的度数即可求出1的度数。
