1、主题三：我与左邻右舍 课型：新授 课时：第一课时教 学目 标1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。教 学 重 点懂得与邻里要和睦相处。教 学难 点懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。课 前准 备收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。我国古代“六尺巷”的故事。教 学 方 法收集、介绍、讲述、展示。教学过程活动一：介绍自己的邻居导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系） 活动二：感谢自己的邻居1、 观看课本(
2、p1112内容)，初步感知邻居的可亲可近。教 学过程2、 从课本内容中，你看到了哪些邻里之间相互帮助、和睦相处的感人的事？3、 情感体验：要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？格言颂美德:邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。5引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。活动三：力争做个好邻居1、2、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提
3、高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？3、4、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以
4、及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。分组讨论：邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？5、 如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？6、 如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？7、8、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。观看小品表演我的邻居小红（13页内容）9、 看了小品，你最佩服谁？为什么佩服她？10、 从这个小品中，你得到了怎样的启示呢？修改意见板 书设计主题三：我与左邻右舍我家 你家 他家 ， 邻里之间亲如一家。邻里交得好，犹如得大宝。远亲不如近邻。课 堂 练 习 及 作 业 设 计如何处理好左邻右舍的关系？1、如果由自家的家人引起邻里之间的矛盾，应该怎么办？（要主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解。）2、如果是由邻居引起的矛盾，应该怎么办？（要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。）教学后记：
